单选题

      1. “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自(  )。

  A.《论语》 B.《学记》 C.《四书集注》 D.《孟子》

  2. “教育不应该再限于学校的围墙之内”是(  )教育制度推崇的理想。

  A.完全制度化教育 B.非正式教育

  C.制度化教育 D.非制度化教育

  3. 被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是(  )。

  A.因材施教 B.遵循自然

  C.教学做合一 D.官能训练

  4. 教育的经济功能受(  )的制约。

  A.社会经济制度 B.社会生产力水平

  C.科学技术和文化背景 D.文化传统

  5. 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的(  )。

  A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.阶段性

  6. (  )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

  A.教育方针 B.教育政策

  C.教育目的 D.教育目标

  7. 教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指(  )。

  A.试验法 B.演示法 C.参观法 D.实践活动法

  8. “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(  )。

  A.说服教育法 B.锻炼法

  C.陶冶法 D.榜样法

  9.我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是(  )。

  A.知识经济时代提出的挑战 B.社会信息化时代提出的挑战

  C.我国加入WTO面临的挑战 D.未来社会发展需要提出的挑战

  10. 班级管理的主要功能是(  )。

  A.实现教学目标、提高学习效率 B.维持班级秩序

  C.形成良好的班风 D.锻炼学生能力、学会自治自理

      参考答案：

        1.【答案】A。解析：“不愤不启,不悱不发”语出《论语•述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远。

  2.【答案】D。解析：非制度化教育所推崇的理想就是“教育不应该再限于学校的围墙之内”。

  3.【答案】C。解析：陶行知的教、学、做合一的主张和小先生制等教育思想深入人心，指导着人们的教育实践，为人们所熟知。

  4.【答案】B。解析：教育的经济功能主要受社会生产力的发展水平制约，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件，需要坚实的基础，而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。

  5.【答案】D。解析：个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄段表现出不同的身心发展的特征及主要矛盾。

  6.【答案】C。解析：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

  7.【答案】B。解析：考查演示法的概念。

  8.【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

  9.【答案】D。解析：新课改是为了适应社会进步和教育的未来发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。

  10.【答案】A。解析：班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地开展实施教学活动。