经常听到大家说教育学要背的内容太多了，怎么背的完啊!其实，教育学里面的基本概念都是想通的，只要掌握其中的规律，把握它的基本脉络，就能够迅速找到记忆的窍门。下面跟着帮考网来看一下。

首先，从宏观上来看，我们研究教育，就要知道教育是什么，教育是怎么来的，它有哪些要素，它与社会的关系、与人的关系又是怎样的;此外，我们要了解教育学这门学科是研究什么的学科，它是怎么发展起来的，在它茁壮成长的过程中，有哪些先贤奉献了自己的智慧，他们的智慧结晶又有怎样的地位等等。

其次，从中观层面来看，前面我们掌握了教育的概念，接下来我们就要探索教育者是根据怎样的社会要求，在什么样的目的下实施教育影响的，自然而然就过渡到教育的目的是什么，包括哪些内容，我们国家的教育目的又是什么，在此基础上，我们建立起怎样的教育制度，当前我国教育制度改革的主要内容又是什么。除此之外，教师和学生又在教育中扮演着怎样的角色，学生有哪些权利和义务，教师应该具备怎样的职业素养，师生之间是怎样的一种关系，如何构建良好的师生关系等;教师为实现学校教育目的要选择什么样的内容来教育学生，课程的类型有哪些，我们国家的三级管理课程体系是一种什么样的体系，我们的新课程改革倡导的是怎样的教育观、教学观，要达到什么样的目标等。

最后，从微观层面来看，教师在教育教学过程中，应遵循什么样的规律，依据这些规律要采取哪些教学原则，在具体授课过程中又可以采取哪些方法，在具体的工作中有哪些环节，教师采取什么形式来进行授课，常用的班级授课制有哪些优缺点等。当然，如赫尔巴特所说：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反，我不承认有任何无教育的教学。”教师在传道授业解惑时，自然会对学生进行积极的思想品德教育。那么，在德育过程中，教师要遵循什么规律，依据什么原则，在实际德育中采取什么方法和途径最合适是教师要思考的关键内容。此外，以班为单位，教师要如何管理班级，如何培养一个好的班集体等。所有线索串下来，就是教招考试中会涉及到的内容。

当然，根据历年的试题来看，客观题部分主要考查教育学的宏观和中观层面的内容，如教育与人的关系，教育学发展过程中教育家提出的理论，我国的教育目的，素质教育内涵，学制改革内容，义务教育制度，学生的权利，教师的角色和劳动特点，新型师生关系的特征，新课改内容和目标等。主观题部分主要考查教育学的中微观层面的内容，如：教师职业素养，构建新型师生关系，新课改的学生观和教学观，教学过程的基本规律、原则、方法，班级授课制，德育过程的规律、原则、方法，良好班集体的形成和培养等。

大家只有把握住教育学内在的结构框架和脉络走向，理解概念之间的内在联系，才能够更加熟练的驾驭这门学科，为复习备考打下坚实的基础，基础理论知识牢固之后，才能顺利应对各种类型的习题。

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