2021年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、偏执性人格障碍的特点是()。【多选题】

A.敏感、多疑和心胸狭窄

B.常把错误归咎于他人

C.常存在某些超价观念

D.对挫折和失败过分敏感

正确答案:A、B、C、D

答案解析:偏执性人格障碍主要表现为：固执，敏感多疑，过分警觉，心胸狭窄，好嫉妒；自视甚高，有错常归咎于他人，不能做自我批评，更不能接受他人批评；对挫折和失败过分敏感；喜争论诡辩甚至冲动攻击；常有某些超价观念；缺乏幽默感；常自感不安全而处于紧张戒备状态中，并千方百计寻找怀疑偏见的证据；无端揣测别人对其有不良动机；歪曲别人的善意提醒，不知好歹。本型以男性多见。

2、一般资料：求助者，女性，35岁，某学校教师。案例介绍：求助者对人热情，乐于助人，其丈夫经营一家公司，收入颇丰，因此在经济上经常帮助他人。求助者与一位同事关系良好，过去曾多次帮助她，但近来两人产生矛盾。求助者非常生气，内心很痛苦，主动来进行心理咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因吗？求助者：我以前和这位同事关系很好，那年她丈夫出了车祸，肇事司机逃逸了，我借给她七八万为她丈夫治疗，很长时间都没归还。前些日子我母亲突发心脏病要住院，我那天偏偏忘了带钱，可巧的是那天正好发了教师节补助，我就向她借钱，我说了第二天就可以还给她，可她居然支支吾吾的没有借给我。我当时没多想，赶紧向其他人借，为此险些耽误我妈治病。后来我越想越不对劲，我可以借钱给你，你就不能把钱借我救救急？她怎么能这样对我啊！我越想越生气，什么人啊！怎么这么自私啊！为这些事我们之间发生了矛盾，现在搞得关系很紧张。心理咨询师：我听明白了，您过去经常帮助她，可在您需要时她并没有帮助你，这让您非常生气，是这样吗？求助者：是的。心理咨询师：咱们前面已经商定了咨询目标，现在看看怎么减轻您的愤怒情绪吧。求助者：好吧。心理咨询师：是您的同事不借给您钱使您生气吗？求助者：那当然是，如果当时她把钱借给我，我怎么会生气？心理咨询师：我听明白了，按您所说，您把钱借给别人，别人也应该把钱借给您。求助者：是的，大家相互帮助嘛，她怎么这样不懂事！心理咨询师：因此您信奉的是一个人对别人怎样，别人就必须对他怎样。求助者：对啊，来而无往，非礼也。心理咨询师：因此，别人对您怎样，您肯定对别人怎样。求助者：对，……不对，（沉默）好像也不是，我初恋男友后来曾经找过我，希望重新来过，经常给我送花，还送名贵的项链，他那时对我挺好的，可我没有对他好。心理咨询师：您刚讲过一个人对别人怎样，别人就必须对他怎样，而您又讲了您的初恋男友后来对您很好，可您并没有对他好，这似乎有些矛盾，您能解释一下吗？求助者：（沉默）……我那时已经结婚了，怎么能再对他好呢？心理咨询师：您看，实际上别人对您怎样，您并没有对他怎样。求助者：好像是的。心理咨询师：都是怎样对待他人的问题，您的要求和做法有些矛盾，您能再解释一下吗？求助者：您的意思是我没有对初恋男友好，表明别人怎样对我，我也可以不怎样对他？心理咨询师：您说呢？求助者：（自语）难道真是这样吗？我把钱借给别人，别人难道可以不把钱借给我？心理咨询师：您认为您生气是由于您的同事没有借给您钱造成的，其实借钱只是一个事件，您要求别人必须像您怎样对她那样对待您，这是您的信念。您的信念有些是合理的，有些是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。您现在的情绪是您的不合理信念造成的，通过改变它，您就能改变自己的情绪。求助者：真会这样么？心理咨询师：如果把一枚硬币抛向天空，落回来时是怎样的？求助者：当然是有两种，不，三种可能，一种字朝上，一种徽朝上，还有一种立着不倒。心理咨询师：当您提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？求助者：我好像有些明白了，本来有多种可能的事，我就只要求一种？心理咨询师：您对别人提出要求，要求他们必须听您的，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：您讲的很对，我应该接受她把钱借给我，也应该接受她不借。“按您所说，您把钱借给别人，别人也应该把钱借给您。”表明心理咨询师( )。【单选题】

A.实施对求助者的教育

B.启发求助者思考

C.按求助者的信念推理

D.改变求助者信念

正确答案:C

答案解析:“按您所说”四个字提示咨询师是在从求助者的信念出发，推导出谬误，进而驳倒求助者，这是产婆术式辩论。

3、原作者把CBCL因子分的正常范围定在69至98百分位之间,即T分在()之间,超过此值时,即认为可能异常。【单选题】

A.50~60分

B.55~65分

C.55~70分

D.60~70分

正确答案:C

答案解析:原作者把因子分的正常范围定在69~98百分位(P)之间，即T分在55~70分之间。分数超过98百分位（T分≥70）时即认为可能异常，应予以复查。

4、求助者的心理与行为症状主要是()。【多选题】

A.反复检查

B.反复洗手

C.反复计数

D.反复思考

正确答案:A、B、D

答案解析:求助者“反复检查自己的教案有没有写错”、“反复洗手”和“反复考虑这个问题”，可知答案为ABD。

5、多选：该求助者的问题主要包括(　　)。【客观案例题】

A.内心冲突

B.认知问题

C.行为障碍

D.情绪问题

正确答案:B、D

答案解析:求助者认为他讲的都是对的，别人也必须要听他的话，如果不听他的话他就会很生气，因此他存在认知问题和情绪问题。

6、男性常见的性功能障碍不包括()。【单选题】

A.勃起障碍

B.射精过早

C.射精延迟

D.性欲过强

正确答案:D

答案解析:男性中常见的性功能障碍有：勃起障碍或阳痿（不能勃起或不能维持到达到满意的性交流）；早泄（射精过早不能达到满意的性交流）；性高潮障碍或射精延迟（射精严重延迟或不射精，或是仅在入睡后才发生射精）；性欲低下（双方准备要孩子或女方性欲很强时更成为问题）。

7、与韦氏成人智力量表不同，韦氏儿童智力量表的主要特点有（ ）。【多选题】

A.言语与操作测验交叉进行

B.有备用分测验

C.粗分换算量表分各年龄组相同

D.粗分换算量表分各年龄组不同

正确答案:A、B、D

答案解析:韦氏儿童智力量表的特点包括：①言语与操作测验交叉进行，可以使测验更加有趣并富于变化，有利于儿童的注意力的保持；②言语测验中的背数和操作测验中的迷津作为备用分测验，在同类测验失效时使用；③粗分换算量表分各年龄组不同。

8、案例三一般资料：求助者，女性，20岁，大学三年级学生。案例介绍：求助者从大一第二学期开始，每到考试就紧张焦虑，就会想：“又要考试了，要是考不好可怎么办？我怎么见老师、同学？家人、朋友又会怎么看我？”考试一天天临近，她的情绪一天比一天紧张，甚至想到考试的场景，就会心跳加快，浑身发抖。明明知道没有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者晚上入睡困难，有时半夜突然醒来，再也睡不着，只能睁着眼睛等到天亮，有时感觉不到饿，看什么都没胃口，吃什么都不香。受这种情绪困扰，无法正常复习，注意力不集中、记忆力下降、厌学，感到身心疲惫。考试时或大脑一片空白，或越想越乱、会答的题也答不出。考试成绩一次比一次差。求助者认为这样下去会越来越糟，心里十分痛苦，前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小成绩就好，家长对其期望很高，特别关心她的学业，而她自小也比较懂事，对自己要求很严格，自尊心较强，容不得失败。进入大学后，由于学习环境、学习方法与高中相比有很大的变化，求助者觉得学习较以前吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力变大，精神紧张。该求助者最主要的情绪症状是（ ）。【单选题】

A.抑郁

B.恐怖

C.焦虑

D.强迫

正确答案:C

答案解析:焦虑患者在缺乏充分的事实根据和客观因素的情况下，对其自身健康或其他问题感到忧虑不安，紧张恐惧，顾虑重重，犹如大祸临头，惶惶不可终日，即使多方解劝也不能消除其焦虑。常常伴有憋气、心悸、出汗、手抖、尿频等自主神经功能紊乱症状。根据案例描述求助者“每到考试就紧张焦虑”，并伴有“心跳加快，浑身发抖”的躯体症状，因此答案为C。

9、冲击疗法中所谓极限的标志是求助者出现()。【单选题】

A.如释重负

B.回避行为

C.情绪逆转

D.恐惧消失

正确答案:C

答案解析:冲击疗法中的情绪反应要求超过求助者以往任何一次焦虑紧张的程度，力求达到极限，其生理反应要求出现明显的植物神经功能变化。极限，以情绪的逆转为其标志。

10、一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。案例介绍：有一次求助者上课迟到，着急跑向自己的座位，不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上，顿时引起同学哄堂大笑，事后还有人取笑他。此后，每次到教室时就会紧张焦虑，觉得同学看不起他。常常会用力抓自己的头发，很痛苦。认为学校就像监狱一样，让人感到窒息，想上学但一点也学不进去，注意力不集中，记忆力下降，失眠，心慌，只好休学一年。今年开学，其父母带他去学校复课，但一进教室就恐惧异常，迅速逃走。在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕，但就是难以控制，内心十分痛苦，由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小被娇惯，家长对其期望值很高，特别关心他的学业，自尊心较强，特爱面子。进入高中后，由于学习环境、学习方法与以前相比有很大的变化，求助者觉得明显较以前吃力，虽然老师和同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力大，精神紧张。引发该求助者心理、行为问题的原因包括( )。【多选题】

A.男性高中学生

B.认为学校像监狱

C.父母要求严格

D.记忆力明显下降

正确答案:A、B、C

答案解析:分析心理问题产生的原因要从生理、心理和社会三个方面分析。“男性高中学生”是生理原因，“认为学校像监狱”是心理因素中认知方面的原因，“父母要求严格”属于社会方面的原因。D选项“记忆力明显下降”是求助者产生心理问题后的症状不是引发的原因，应排除。