小伙伴们，日语等级考试大家复习的怎么样了呢？下面是帮考网分享的一些日语等级考试N1部分的复习资料，希望对大家有所帮助，接下来让我们一起来了解一下吧！

問題：

59、帰ってきたなあと実感するのは、どんなときか。

1 .都心に向かう列車のなかで静けさを感じたとき。

2 .日本の自然の色合いをあらためて意識したとき。

3 .日本には緑が多いことにあらためて気づいたとき。

4 .四季の変化が感じられるような色に気づいたとき。

60、外国を旅しているときの、筆者の自然に対する反応はどのようなものか。

1. 色彩の多様さに驚くことはあるが、とくべつよいとは感じない。

2 .色彩が強烈だと思うことはあるが、見とれることはあまりない。

3 .景色にひかれることはあるが、色彩にとくべつな印象は持たない。

4 .懐かしい景色だと思うことはあるが、色彩がやわらかいとは思わない。

61、帰国したときに都心の風景を見て、筆者はどう感じるのか。

1 .自分の一部であるような親しみを感じる。

2 .自分を受け入れてくれる優しさを感じる。

3 .自分の好みに合っている場所だと感じる。

4 .自分のふだんの生活に戻ったように感じる。

62、筆者は、旅というものをどのようにとらえているか。

1 .旅は、慣れ親しんだ景色のよさを再確認させてくれる。

2 .旅は、見慣れた風景に新しい何かを発見することを可能にする。

3 .旅は、旅先と慣れ親しんだ景色の違いに気づいたとき終わる。

4 .旅は、見慣れた風景が再びありふれた日常になるまで続いている。

問題 11 次の A と B の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最も よいものを、1・2・3・4 から一つ選びなさい。

A

子どもたちが社会全般のあらゆる分野に関心を向けようとするとき、まんがはその垣根を低くしてくれる。これは、まんがというメディアの強みだと思う。気軽に手にしたマンガをきっかけに、知的好奇心が刺激されたりすることもあるだろう。正味15 分たらずの休み時間、まんがの世界に入り込んでいた子どもたちの横顔を思い出す。まんがならではの魅力があることも確かだ。魅力は堪能してほしいし、強みは学校図書館活性化に利用したい。

まだ人生の入り口ともいえる小学生。彼らを多様なメディアの魅力に出会わせたいという思いと、学校図書館が彼らにとって魅力的な場所であってほしいという思いがある。だから小学校でも(制約は多くても)選書(注)のアンテナはマンガにもはっておいてほしいと、職を離れたいまも思っているのである。

(若葉千佳子『子供の本棚』2007 年12 月号による)

B

マンガを他の本と区別して考える方向は間違っているといえる。マンガを図書館に置くことによって、子どもは勉強しなくなるという神話から決別すべきである。学校図書館としては、絵本や写真集、童話や物語などの本の読み方を教えるように、マンガやアニメについてもその見方や特性を教えなくてはならないし、そのことを通して適切な学習資料を適切な場面で活用するようになると思われる。 (中略)

学校図書館の担当者は、図書購入に際して、直接学習に役立つ図書だけを購入するのでなく、長い目で見て子どもたちの学習や人格形成に役立つ図書も購入するゆとりを持つことが大切である。

(渡部康夫『現代の図書館』第192 号による)

(注)選書のアンテナを～にはる：ここでは、本を選ぶために～に関心を向ける。

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