我国是人口大国，国民教育是很大的问题，国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争。国家为了缓解教育压力，专门对教师行业进行了扩招，每个地区的实际情况不同，每个学校会单独组织教师招聘考试，备考的时候做题是很重要的，下面帮考网分享一些教师招聘考试的练习题，一起来看看吧!

1.美国实用主义教育家杜威针对传统教育提出的观点有( )。

A.教育即生活

B.教育即生长

C.回归教育

D.学校即社会

E.教育是经验的不断改造或改组

2.苏霍姆林斯基认为：教师长期不断地深入人的复杂的精神世界。每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色，没有一条教育规律，没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。这反映了教师的劳动具有( )。

A.间接性

B复杂性

广延性

D.创造性

E.示范性

3.班集体的基本特征有( )。

A.奋斗目标明确

B.组织结构合理

C.班级风气良好

D.自我管理严格

E.规章制度健全

4.教育作为促进人类发展的社会实践活动，其基本要素有( )。

A.教育者

B.学习者

C.教育过程

D.教育内容

E.教育手段

5.当代世界教育的发展趋势主要有( )。

A.教育全民化

B.教育现代化

C.教育国际化

D.教育终身化

E.教育信息化

6.慕课指大型开放式网络课程，以下属于其特征的是( )。

A.自由取得资源

B.课程内容较少

C.在线免费使用

D.无人数限制

E.无时空限制

7.新课程改革的价值追求主要表现为( )。

A.教育公平 B.国际理解 C.回归生活世界 D.关爱自然

E.个性发展

答案解析：

1.【答案】ABDE。中公教育解析：本题考查杜威的思想。杜威是进步教育代表人物、 现代教育理论的代表，区别于传统教育的“旧三中心论”，他提出了“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。他认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。”此外，杜威还提出“学校即社会”，这是对“教育即生活”的进一步引申。因此，ABDE选项正确。

选项C，回归教育是20世纪60年代欧洲出现的思潮。最早倡导回归教育的是瑞典的竞技学家莱恩。瑞典教育家巴莫于1968年首次提出回归教育概念，它主张，教育不要一次完成，而要根据个人的兴趣、职业、社会经济状况等因素，在一生中选择最需要学习的时候接受灵活有效的教育。

C选项与题意不符合，故本题选择ABDE选项。

2.【答案】BD。中公教育解析：本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点有复杂性与创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性以及教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

选项A，间接性是指教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。

选项B，教师劳动的复杂性是由其工作性质、任务及过程的特殊性所决定的，其体

选项C，广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间

选项D，创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教;②教学方法上的不断更新;③教师需要“教育机智”。

选项E，示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师的示范性是由学生的可塑性、向师性和模仿心理特征决定的。

题干中，“每个儿童没有重复各有特色”，体现的就是教师劳动对象的复杂性;没有一条教育规律，没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的”反映了教师劳动的创造性。故本题选择BD选项。

3.【答案】ABCE。中公教育解析：本题考查班集体的特征。良好的班集体具有如下特征：(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论与良好的班风。因此，ABCE选项正确。

D选项，自我管理严格不属于良好的班集体的特征，为干扰选项。

D选项与题意不符合，为干扰选项，故本题选择ABCE选项。

4.【答案】ABDE。中公教育解析：本题考查教育的基本要素。教育者、受教育者(学习者))和教育媒介(教育影响)是构成教育活动的基本要素。

A选项，教育者指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与活动的其他人员，其中学校教师是教育者的主体。

B选项，受教育者(学习者)指接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育的对象，也是学习的主体。既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生

C选项，教育过程不属于教育的基本要素，为干扰选项。

D、E选项，教育影响(教育媒介)是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等;教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。

C选项与题意不符合，为干扰选项，故本题选择ABDE选项。

5.【答案】ABCDE。中公教育解析：本题考查当代世界教育的发展趋势。20世纪后教育改革和发展的特点有：教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育的现代化、教育的全球化、教育的信息化、教育的国际化。因此，ABCDE选项正确。

6.【答案】ACDE。中公教育解析：本题考查慕课的特征。慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程慕课主要有以下特点：(1)大规模;(2)开放性;(3)非结构性;(4)自主性;(5)网络性;(6)交互性。其中，开放性是说慕课的学习者可能来自全球各地，信息来源、评价过程、学习者使用的学习环境都是开放的，这体现了自由取得资源的特征。故A项正确。非结构性是指慕课是一组可扩充、形式多种多样的内容集合，这些内容由相关领域的专家、教育家、学科教师提供，汇集合成一个中央知识库，体现了课程内容的丰富，故B项错误。网络性和开发性是其在线免费使用特征、无人数限制的表现。故C、D两项正确。自主性体现为无时空限制，学生可以自定学习方式、步骤、时间等。故E项正确。因此，ACDE选项正确。

7.【答案】ABCDE。中公教育解析：本题考查新课程改革的价值追求。上海华东师大张华教授认为，当前世界课程改革的基本价值取向包括五个方面：教育民主与教育公平的理念，多元主义教育价值观，主体教育观，生态伦理观，个性发展观。因此，ACDE选项正确。

A选项，当代教育民主与教育公平已不只是均等地接受教育的机会，必须包括同样成功的机会，这意味着每一个适龄儿童都应当平等地接受高质量的教育。

B选项，多元主义教育价值是指各国在设计基础教育课程时，能从“全球化课程”(国际理解教育)的角度考虑教材内容的选定与编制。

C选项，主体教育观是指当前课程改革呼唤“课程回归生活世界”，谋求科学世界与生活世界的融合、科学精神与人文精神的整合，弘扬主体教育意识。

D选项，生态伦理观是指要将培养与可持续发展相一致的环境意识和道德意识、价值观和态度及技能和行为融入教育体系，引导学生关注环境问题，提高学生理解和解决环境问题的能力。关爱自然、追求人与自然的“可持续发展”，是支配当前世界课程改革的重要价值观念。

E选项，个性发展观是指人的个性的发展内在地包含了社会性的发展，而要实现个人与社会内在的融合关键是丰富多彩人格的塑造，追求个性发展成了当今世界课程改革的重要价值取向和根本目标。

因此，教育民主与教育公平的理念，多元主义教育价值观，主体教育观，生态伦理观，个性发展观是当前世界教育改革的基本价值追求。故，本题选ABCDE选项。

以上是帮考网分享的教师招聘考试的练习题，每个地区政策要求不同，想要报名参加考试的小伙伴可以详细关注当地人事网最新资讯，学习是需要平时慢慢积累的，在此帮考网预祝广大考生顺利通过考试哦!