我国是人口大国，国民教育是很大的问题，国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争。国家为了缓解教育压力，专门对教师行业进行了扩招，每个地区的实际情况不同，每个学校会单独组织教师招聘考试，备考的时候做题是很重要的，下面帮考网分享一些教师招聘考试的练习题，一起来看看吧!

一、单项选择题

1.良好的班集体形成的重要标志是( )。

A.选出班干部成立班委会 B.制定班集体的工作计划

C.开展一系列班级活动 D.拥有正确舆论和谐班风

1.【答案】D。解析：本题考查良好班集体的形成与培养。良好班集体的形成与培养包括确定班集体的发展目标，建立得力的班集体核心、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动、培养正确的集体舆论与良好的班风。故本题选D。

2.我们平时说“眼观六路”或“一目十行”指的是( )。

A.注意广度 B注意分配 C注意转移 D.注意稳定

2.【答案】A。解析：本题考查注意的品质。注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。

选项A，注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。

选项B，注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。

选项C，注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

选项D，注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。

“眼观六路”或“一目十行”属于注意的广度，故本题选A。

3.娜娜上学从不迟到，上课专心听讲，作业认真完成，但是成绩总是不理想，他很沮丧，说的自己不是读书的料。且出现退缩，无动力的状态，那这种心理状态属于( )。

A.学习焦虑 B.认知功能障碍

C.习得性无助 D.自我估计降低

3.【答案】C。解析：本题考查维纳成败归因理论。维纳归因理论的指导原则的基本假设是：寻求理解是行为的基本动因。一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。题干中娜娜成绩不理想、很沮丧，说自己不是读书的料，出现了习得性无助心理。所以本题选C。

选项A，学习焦虑其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。

选项B。认知是人脑接受外界信息，经过加工处理，转换成内在的心理活动，从而获取知识或应用知识的过程。它包括记忆、语言、视空间、执行、计算、理解判断等方面。认知障碍指上述几项认知功能中1项或多项受损，当上述认知域有2项或2项以上受累，并影响个体的日常或社会能力时，可考虑为痴呆。

选项D，自我估价降低是指由于应激源引起机体内稳定紊乱，损害了人的自主感，因而自信心下降，自我估价降低，依赖性增强，丧失了进取的信心和勇气。

二、多项选择题

1.关于教育本质讨论的理论与实践价值说法正确的是( )。

A.从根本上解决了教育本质问题

B.使教育摆脱了政治的附庸地位

C.使教育由过去单纯为政治服务转移到为社会主义现代化建设服务的方向上来

D.使教育的各种社会功能得到协调与统一

1.【答案】BCD。解析：本题考查教育的本质。教育本质的讨论并未从根本上解决教育本质问题，但这场大讨论促使教育摆脱了政治的附庸地位，使教育在我国社会发展中的战略地位得以确立，给我国教育的发展产生了全面而深刻的影响。在宏观层面上，这场大讨论影响到教育改革的方针、政策的制定，使教育由过去单纯为政治服务转移到为社会主义现代化建设服务的方向上来，同时又能兼顾到教育的政治功能、经济功能和文化功能等各种社会功能的协调与统一。BCD三项均符合题意，故本题选BCD。

2.教育活动的基本要素包括( )。

A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 D.教育方针

2.【答案】ABC。解析：本题考查学校教育的三要素。从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成;从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育影响(包括教育内容和教育手段)三个要素构成。

选项A，教育者，指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与活动的其他人员，其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。

选项B，受教育者，指接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育的对象，也是学习的主体。既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生。

选项C，教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等。

选项D，教育方针政策是人们根据一定的社会发展需要和人的发展需要而制定出来的，它体现国家意志，具有法律上的效力，是必须遵照执行的。

ABC三项均符合题意，D选项则不属于教育活动的三要素，为干扰选项。故本题选ABC。

三、判断题

1.教育有自身的发展规律，不受社会发展的制约。( )

1.【答案】×。解析：本题考查的是教育的社会属性。教育具有相对独立性，它有自身的运行规律和发展特点，但是同时又受社会发展的制约。故题干说法错误。

2.教育是培养人的活动，所以教育的目的要完全依据人的发展需要来确定。( )

2.【答案】×。解析：本题考查教育的概念、本质，教育目的制定的依据。教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育目的的确定要考虑社会政治、经济、文化背景、人们的教育思想、受教育者的身心发展因素以及马克思关于人的全面发展学说等因素，教育目的不能完全依据人的发展来确定，故本题说法错误。

3.从广义说，凡是增进人们知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。( )

3.【答案】√。解析：本题考查广义教育的概念。教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分，广义的教育指凡是增进人的知识和技能、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。由此可知，题干的说法是正确的。故本题说法正确。

四、简答题

列举教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》教师中的任意6条。

【参考答案】

(1)坚定政治方向;

(2)自觉爱国守法;

(3)传播优秀文化;

(4)潜心教书育人;

(5)关心爱护学生;

(6)坚持言行雅正;

(7)加强安全规范;

(8)秉持公平诚信;

(9)坚守廉洁自律;

(10)规范从教行为。

五、案例分析题

一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗读。教师：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来：“老师，野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备，不耐烦地说：“你总钻些牛角尖，学习成绩会好吗?”学生脸胀得通红，欲言又止。

(1)请分析该教师的言行是否妥当?

【参考答案】

该教师的言行不妥当。

教师职业道德要求要关爱学生，关爱学生是师德的灵魂。案例中面对学生的疑问，老师没有耐心解答而是不耐烦，违背了教师职业道德的规范。

在教学过程中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。案例教师中没有保护学生的好奇心，并且没有发挥学生的主动性，挫伤了学生对学习的好奇心和求知欲。

新课改的教学观要求教师教学从“关注学科”转向“关注人”。关注人的教学理念的表现要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。案例中教师仍然把自己视为教学活动中唯一的权威，教师把传授教材内容当作唯一取向，忽视学生反思、判断能力以及情感态度的培养。

学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主体。学生是责权的主体。案例中面对学生的疑问，教师表现得不理解，觉得学生是爱钻牛角尖，没有站在学生的角度去思考问题。说明该教师没有树立正确的学生观。

教师需要教育机智，面对学生的疑问，教师毫无准备。说明缺乏教育机智，良好的教育机智是教师综合素养的表现，该老师需进一步提高自己的综合素质。

(2)如果你是该青年教师，请谈谈你的处理策略。

【参考答案】

教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。

如果我是该教师，我可能会使用的处理策略有：转移话题，转移看问题的视角，转移学生的注意力，冷处理，让学生歪打正着，对学生的异常言论或动作进行化解，把尴尬事化作善意的笑谈，在发现疏忽或失误后脑筋急转弯等。

以上是帮考网分享的教师招聘考试的练习题，每个地区政策要求不同，想要报名参加考试的小伙伴可以详细关注当地人事网最新资讯，学习是需要平时慢慢积累的，在此帮考网预祝广大考生顺利通过考试哦!