我国是人口大国，国民教育问题是很严峻的，为了缓解教育压力专门提高了教师的待遇，教师队伍也进行了扩招。每个地区政策要求不同，每个学校也都会单独组织考试，在备考的时候不仅要学好理论知识，还需要搭配练习题巩固知识，下面帮考网分享一些教师招聘考试练习题，一起来看看吧。

单项选择题

1.樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农。”请学为圃，曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉!樊须也，上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服;上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?”上述典故体现了这一阶段的学校教育( )。

A.与生产劳动相结合 B.与生产劳动相脱离

C.教学内容科学化 D.实现了大众化

1.【答案】B。解析：本题考查的是古代教育的特点。樊迟请学稼的意思是：樊迟向孔子请教如何种庄稼。孔子说：“我不如老农”。樊迟又请教如何种菜。孔子说：“我不如老菜农”。樊迟退出去了。孔子说：“真是个小人啊!樊迟这个人啊，在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从;在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是做到这样，四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢?”根据题干描述，樊迟请学稼的故事说明了当时的教育并不重视生产劳动，体现出教育与生产劳动相脱离。因此，B选项符合题意。

2.古语云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，在遵守教育法规方面，教育行政机关的领导干部应当发挥( )作用。

A.多样性 B.示范性 C.创新性 D.广泛性

2.【答案】B。解析：本题考查教育者示范性的作用。示范性指教育者的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干中“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，意思是自身端正，不用命令人们就会遵行;自身不端正，虽发命令也没有人听从。体现了示范性的作用。所以B项说法符合题意。

3.对个人来说，通过教育的( )功能，可以充分调动个人的积极性、创造性，找到更好的工作地点、单位等。

A.社会流动 B.文化 C.经济 D.政治

3.【答案】A。解析：本题考查的是教育的功能。教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个人的智慧才能，实现其人生价值。教育的社会流动功能具有多方面的重要意义，从个人来说，通过教育的社会流动功能，可以充分调动个人的积极性、创造性，找到更好的工作地点、单位、岗位与境遇，在职务、薪酬与地位上获得逐步晋级与提升，得到多方面的个人利益与家庭幸福，或实现更为崇高的目标与理想。题干体现的是教育的社会流动功能，故A项为正确选项。

4.教育活动的历史起源仍是一个值得探讨的问题，而恩格斯认为教育是起源于( )。

A.劳动 B.生物 C.心理 D.神话

4.【答案】A。解析：此题考查教育的起源。关于教育的起源论主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。A选项，马克思历史唯物主义理论认为，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，这是劳动起源说的观点。恩格斯属于马克思理论流派。因此，A选项符合题意。

5.蔡元培说：“陶养吾人之感情、使有高尚纯洁之习惯。”这一观点是他针对“五育”并举教育方针中的( )而提出的。

A.世界观教育 B.公民道德教育

C.美感教育 D.实利主义教育

5.【答案】C。解析：本题考查的是近现代教育中人物理论的内涵。1912年南京临时政府成立，蔡元培任南京临时政府教育总长，提出“五育并举”的教育方针：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口号。题干中“陶养吾人之感情、使有高尚纯洁之习惯”是指陶冶人的情感，使其有高尚纯洁的习惯，是指从情感方面进行陶冶教育，原话是“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。”属于美育的范围，故本题选C。

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