各位小伙伴注意啦！帮考网为大家带来了2020年教师招聘考试每日一练相关事宜，一起来看看吧！

1.因材施教德育原则的要求不包括( )。

A.深入了解学生的个性特点和内心世界

B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育

C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育

D.统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合

2.某校成立“气象观测小组”，让学生了解气候的变化规律，这属于课外活动中的( )。

A.科技活动

B.文学活动

C.艺术活动

D.体育活动

3.班会的主要特点是有自主性、集体性和( )。

A.针对性

B.开放性

C.时效性

D.教育性

4.教师在管理班级时，下列做法错误的是( )。

A.选好班级正式群体中的领导

B.注意引导和支持

C.适当授权，鼓励学生自主管理

D.严禁学生自由组合小群体

5.班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为( )。

A.校长

B.教师

C.班主任

D.班干部

6.某班主任李老师以教育目的为指导思想，并且以学生守则为依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面做出的小结与评价， 这项工作是( )。

A.建立学生档案

B.组织班会活动

C.操行评定

D.班主任工作总结

7.下列做法体现了班主任工作中心环节的是( )。

A.赵老师选拔班干部，建立班集体正常秩序

B.钱老师根据每个学生情况建立学生档案

C.孙老师观察了解班级学生的日常行为表现和学习习惯

D.李老师编写课时计划并及时做课堂教学总结

8.当师生、学生之间有一定了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于( )阶段。

A.自主活动阶段

B.核心形成阶段

C.组建阶段

D.成熟阶段

9.德育过程中活动和交往的主要特点包括(多项选择题)。

A.具有引导性、目的性和组织性

B.不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学

C.具有科学性和有效性

D.按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织

10.教师面对学生言行不一的问题，只能从提高学生认识，增强学生自觉性方面着手。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根 据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。其要求包括：深入了解学生的个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育;根据学生的年龄特征有 计划地进行教育。D是教育影响的一致性与连贯性原则的要求。

2.【答案】A。中公讲师解析：科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。如制 作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、 科技表演、竞赛等。成立“气象观测小组”属于科技活动。

3.【答案】A。中公讲师解析：班会的特点主要有集体性、针对性和自主性。

4.【答案】D。中公讲师解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。D严禁学生自由组合小群体忽视了学生的主体性，因此本题选的是D。

5.【答案】C。中公讲师解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等 工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学 生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。题干考查班主任的定义。

6.【答案】C。中公讲师解析：本题考查的是班主任的工作内容。A选项建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管。学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。与题干不符，排除。B选项组织班会活动，班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。与题干不符，故排 除。D选项班主任工作总结是指班主任对一个时间段(一般是一学期，或一学年)的整个班级工作过程、 状况和结果根据一定的标准做出全面的、恰如其分的评估。班主任工作总结一般分为全面总结和专题总 结两种。与题干不符，排除。C选项操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面做出的小结与评价。故答案选择C。

7.【答案】A。中公讲师解析：班主任的常规工作中，了解和研究学生是工作的前提和基础;组织和培养班集体是工作的中心环节;此外，班主任的常规工作还包括：建立学生成长档案;组织班会活动和课外活动;协调各种教育影响;操行评定;班主任工作计划与总结。故本题答案为A。

8.【答案】B。中公讲师解析：一个优良的班集体从组建到形成，需要经历一个发展变化的过程，这个过程大致可以分为以下三个阶段：(1)初步组建阶段，是指来自不同社区、不同学校、不同家庭环境的学生 按年龄和知识程度，采取一定的形式组成一个学生集体的时期。在初步组建阶段，学生之间、师生之间 都是比较陌生的，彼此都需要深入地了解和建立正常的情感联系，集体松散，对学生缺乏吸引力，集体共同的价值目标和行为规范尚未形成，学生自我管理机构尚未真正建立，学生群体多是自发形成的非正式群体，集体还没有崭露头角的积极分子队伍和骨干力量，集体本身没有教育能力，对班主任的依赖性很强，班主任成为班集体的核心和动力。(2)核心形成阶段，经过一段时间了解、工作之后，班主任已 经对学生集体心中有数，师生之间学生之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生中积极分子不断涌现并逐渐靠拢在班主任周围。同时，经过前一段各种活动的开展，班集体中各种稳定的人际关 系也初步形成，崭露头角的积极分子在同学之间有了一定的威信和号召力，班集体的骨干力量明显显露，班集体领导机构人选已基本确定，集体领导核心初步形成。(3)自主活动阶段，通过前面两个阶段的工作，班集体的积极分子队伍不断壮大，学生普遍关心、热爱班集体，能积极主动承担集体工作，参加集体活动，维护集体荣誉，形成了正确的舆论和良好的班风，有了正确的思想方向，班集体已经形成，已成为自主的教育主体，能主动地根据学校和班主任的要求以及班集体情况，积极地向集体成员提出任务和要求，自觉地开展集体活动。题干中的班集体中师生、生生之间有一定了解和信任，班级组织比较健全，属于核心形成阶段。

9.【答案】ABCD。中公讲师解析：本题考查的是德育过程中活动和交往的特点。德育过程中的活动和交往的主要特点是，第一，具有引导性，目的性和组织性;第二，不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和学生;第三，具有科学性和有效性，是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的。题干选项均符合德育过程中活动和交往的主要特点，所以本题选择ABCD。

10.【答案】×。中公讲师解析：知、情、意、行任何一方面都可以作为德育的起点。

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