六一儿童节,王老师买了360块饼干,480块糖,400个水果,制作精美小礼包,分给小朋友作为礼物,至多可做几个小礼包?

淘气买了40个气球,请同学来家比吹气球.为了能把气球平分,淘气应该请几个同学来比吹气球?淘气不参加.

3.体育用品有90个乒乓球,如果每两个装一盒,能正好装完吗?如果每五个装一盒,能正好装完吗?为什么?

4.体育店有57个皮球，每三个装在一个盒子里，能正好装完吗？

5.甲，乙两个人打打一份10000字的文件，甲每分打115个字，乙每分钟打135个字，几分钟可以打完？

6.五年级同学植树,13或14人一组都正好分完,五年级参加植树的同学至少有多少人?

7.两辆汽车从一个地方相背而行.一车每小时行31千米,一车每小时行44千米.经过多少分钟后两车相距300千米?

8.两个工程队要共同挖通一条长119米的隧道,两队从两头分别施工.甲队每天挖4米,乙队每天挖3米,经过多少天能把隧道挖通?

9.学校合唱队和舞蹈队共有140人,合唱队的人数是舞蹈队的6倍,舞蹈队有多少人?

10.兄弟两个人同时从家里到体育馆,路长1300米.哥哥每分步行80米,弟弟骑自行车以每分180米的速度到体育馆后立刻返回,途中与哥哥相遇,这时哥哥走了几分钟?

需要答案吗？

语文

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 —— 萧楚女

人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。

人生的意义就在这个过程上。你要细细体认和玩味这个过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁；你要认识每节的充分价值。

人生照例是一场值得一搏的争衡，然而它的奖品的拼斗。

人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得 .

今天就是生命 ----- 是惟一你能确知的生命.

人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——奥斯特洛夫斯基

必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。--- 鲁迅

努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。--- 王光美

人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。 — —萧伯纳

人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激 起美丽的浪花。 --- 奥斯特洛夫斯基

现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。 --- 克雷洛夫

人的价值是由自己决定的。 --- 卢梭

燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。 --- 马克思

正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也是在厄运中被显示的。 --- 培根

生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。--- 萨拉

人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。--- 亚里斯多德

在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。 --- 莎士比亚

人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。--- 巴尔扎克

勤劳远比黄金可贵 --- 萨迪

自己活着，就是为了使别人活得更美好。——雷锋

谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望 ，便是光明。——鲁迅

人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 ——艾青

冬天已经到来，春天还会远吗？ ——雪莱

假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。 ——普希金

宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼· 罗兰

世界上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果在他看来，是睡在既温暖又柔和的床铺上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享到自己的幸福。 ——别林斯基

如果我曾经或多或少地激励了一些人的 , 努力 , 我们的工作 , 曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围 , 因而给这个世界增添了一分欢乐 , 那我也就感到满足了 . ——爱迪生

一个人的价值 , 应当看他贡献什么 , 而不应当看他取得什么 . —— 爱因斯坦

                       人才篇

人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。 恩格斯

历史早已证明，伟大的革命斗争会造就伟大人物，使过去不可能发挥的天才发挥出来。 列宁

天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论作者：只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。 高尔基

天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 凯洛夫

有人天生有智慧；但他们，就象生来富有的人们，由于忽视对财富的培植增益，由于欠上债务，最后可以变成乞丐；而且失去他们的名声。 杨格

天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。 阿·阿·斯米尔诺夫

无论天资有多麽高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。 卓别麟

古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。 钱三强

凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。 李大钊

搞科学工作需要人的全部生命，八小时工作制是行不通的。 朱冼

我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。 郭沫若

科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 华罗庚

攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。 陈景润

只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。 黑格尔

既要懂行，又要有才能。这两点都是难能罕见的，如果不结合在一起，就很难收到好效果。 歌德

科学需要人的全部生命。 巴甫洛夫

才华总是通过独立的（精神上的）活动才能成长起来的。 车尔尼雪夫斯基

才能是来自独创性。独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。 莫泊桑

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 马克思

在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。” 马克思

正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 列夫·托尔斯泰

研究人员探测知识的疆界需要很多与开拓者同样的品格；事业心和进取心。 贝弗里奇

天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能做的事很多，但是做不了一切。只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。 斯宾塞

天才就是这样，终身劳动，便成天才！ 门捷列夫

聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。 贝弗里奇

任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。 罗丹

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 爱迪生

在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验，都有着丰富的生活经验，要是没有这些经验，任何才思敏捷恐怕也不会有，而且在这里，恐怕任何天才也都无济于事。 巴甫连柯

往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的著名人物，而是科学界毫不知名的人物，平凡的人物，实践家，工作革新者。 斯大林

我没有什麽特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 爱因斯坦

所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。 木村久一

要记住：历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。 卓别麟

我只相信一条：灵感是在劳动的时候产生的。 奥斯特洛夫斯基

泥土和天才比，当然是不足齿数的，然而不是坚苦卓绝者，也怕不容易做；不过事在人为，比空等天赋的天才有把握。这一点，是泥土的伟大的地方，也是反有大希望的地方。 鲁迅

我们平时说“勤学苦练”。苦，并不是“傻”的意思，而是说：练功时，第一，不要怕吃苦；第二，要苦思。 盖叫天

天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。 茅盾

熟才能生巧。写过一遍，尽管不象样子，也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。字纸篓子是我的密友，常往它里面仍弃废稿，一定会有成功的那一天。 老舍

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 华罗庚

学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 朱自清

一个人不论赋有什麽样的才具，他如果不知道自己有这种才具，并且不形成适合于自己才具的计划，那种才具对他便完全无用。 休谟

才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。 歌德

伟人只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。 克雷洛夫

人们在那里高谈阔论着天气和灵感之类的东西，而我却象首饰匠打金锁链那样精心的劳动着，把一个个小环非常合适地连接起来。 海涅

灵感“是一个不喜欢拜访懒汉的客人” 车尔尼雪夫斯基

人才虽高，不务学问，不能致圣。 刘向

十日画一水，五日画一石。 杜甫

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 韩愈

形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。 郭沫若

我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。 梅兰芳

应知学问难，在乎点滴勤。 陈毅

科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什麽偶然的机遇的话，那麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 华罗庚

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！ 茅以升

有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。 朱光潜

对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。 苏格拉底

有人问：写一首好诗，是靠天才呢？还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。 亚里士多德

精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。 狄德罗

无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的、有头脑的、不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。 德拉克罗瓦

我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。 贝多芬

写作的人象画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什麽，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。 果戈理

最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。 黑格尔

我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。 歌德

天才的作品是用眼泪灌溉的。 巴尔扎克

有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。 克雷洛夫

作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学作者：在长期思索任何问题上的无限耐心作者：在观察和搜集事实上的勤勉作者：相当的发明能力和常识。 达尔文

天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作 18 小时。 于尔·勒纳

“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。李卜克内西

人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。 黑格尔

不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。 席勒

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。 高尔基

人能尽其才则百事兴。 孙中山

一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 管仲

长才靡入用，大厦失巨楹。 邵谒

古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。 欧阳修

国家用人，当以德为本，才艺为末。 康熙

江山代有才人出，各领风骚数百年。 赵翼

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。 胡瑗

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 龚自珍

人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。 袁枚

人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。 孙中山

人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。 周扬

珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！ 邓小平

我们说资本主义不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。 邓小平

只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。 圣西门

必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。 圣西门

天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，是有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。 狄德罗

他有着天才的火花！你知道这是什麽意思？那就是勇敢、开阔的思想，远大的眼光……他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，要爱就爱这种人。 契诃夫

要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。 约里奥·居里

那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 鲁迅

害怕大雨的，只不过是假花而已。 克雷洛夫

天生我才必有用。 李白

莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 高适

试玉要烧三日满，辨才须待七年期。 白居易

人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。 王安石

如果是玫瑰，它总会开花的。 歌德

一切真正的天才，都能够蔑视诽谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。 克雷洛夫

知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 李大钊

人的知识是力量，青年应当是知识上很有力量的人。 克鲁普斯卡娅

胸中不学，犹手中无钱也。 王充

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 诸葛亮

不患人不知，惟患学不至。 范质

知识犹如人体的血液一样宝贵。 高士其

有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。 德谟克利特

若是一个人对于某一种技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能做正确的判断了。 柏拉图

求知是人类的本性。 亚里士多德

心灵中的黑暗必须用知识来驱除。 卢克莱修

人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。 但丁

知识就是力量。 培根

知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 培根

英语

多读书就行了！