2025年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差并不包括（ ）。【单选题】

A.宽容误差

B.趋中误差

C.严格误差

D.逻辑误差

正确答案:D

答案解析:严格误差：在评定时评定者吹毛求疵，多方挑剔，给分过严，使症状分数集中在量表的高分端。宽容误差：对任何一个受评定者都选用较优的评语，给分过宽，不愿给人做出不好的评定，使症状分数集中在量表的低分端。趋中误差：有些评定者倾向于把被评定者放在量表的中间，尽量避免作出极端的评定，使症状分数集中在量表的中间段。这三种误差都将缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低。逻辑误差：有些评定者把他认为相互联系的症状都做同样的评定。

2、单选：该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是（　）。【客观案例题】

A.影响观察力

B.降低咨询效果

C.干扰记忆力

D.分散注意力

正确答案:B

答案解析:咨询室内贴横幅，给求助者心理暗示，干扰了求助者的心理咨询，可能会降低咨询效果。

3、“这样活着真是受罪，还不如死了”，提示该求助者()。【多选题】

A.有自杀意向

B.内心痛苦

C.有夸大妄想

D.严重焦虑

正确答案:A、B

答案解析:“这样活着真是受罪，还不如死了”这句话提示该求助者内心非常痛苦，从而产生了轻生的想法，可能会出现自杀的倾向。

4、对该求助者的初步诊断是()。【单选题】

A.恐怖性神经症

B.疑病性神经症

C.焦虑性神经症

D.强迫性神经症

正确答案:A

答案解析:恐怖性神经症又称恐怖症、恐惧症，是以恐怖症状为主要临床表现的神经症。所害怕的特定事物或处境是外在的，尽管当时并无危险。恐怖发作时往往伴有显著的植物神经症状。患者极力回避所害怕的处境，他本人也知道害怕是过分的、不应该的或不合理的，但并不能防止恐怖发作。

5、如果某被试者SCL-90总分治疗前为180分，治疗后为120分，那么该被试者的SCL-90总分减分率为（ ）。【单选题】

A.0.25

B.0.333

C.0.5

D.0.666

正确答案:B

答案解析:按照SCL-90的减分率公式可得，减分率=（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分=（180-120）/180=33.3%。

6、多选：心理咨询师说“怎么回事，您能具体一点说吗?”时，使用了（　）。【客观案例题】

A.具体化技术

B.封闭式提问

C.开放式提问

D.内容反映技术

正确答案:A、C

答案解析:具体化技术指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点以及他们所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事情。开放式提问技术就是咨询师提出的问题没有预设的答案，求助者也不能简单地用一两个字，或一两句话来回答，从而尽可能多地收集求助者的相关资料信息。

7、HAMD24项版本总分达到或超过()分,就可能是轻度抑郁或中度抑郁。【单选题】

A.24

B.20

C.17

D.8

正确答案:B

答案解析:按照Davis JM的划分，对于24项版本，总分≥35分可能为严重抑郁；总分≥20分，可能是轻或中度的抑郁；总分

8、MMPI-2包括10个临床量表和7个效度量表，它们均属于（ ）的内容。【单选题】

A.附加量表

B.内容量表

C.基础量表

D.关键量表

正确答案:C

答案解析:MMPI-2包括567个自我报告形式的题目，分基础量表、内容量表和附加量表三大类，其中基础量表包括10个临床量表和7个效度量表。

9、关于系统脱敏法，下列说法中正确的有（ ）。【多选题】

A.可用于治疗求助者对特定对象或泛化对象的恐惧和焦虑

B.基本方法是让求助者用放松取代焦虑

C.咨询师可以代替求助者建构焦虑等级

D.焦虑等级之间的级差越大越好

正确答案:A、B

答案解析:系统脱敏疗法，可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。基本方法是让求助者用放松取代焦虑。其基本思想是：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。通常焦虑等级由求助者自己建构，并且焦虑等级之间的级差应小到能被全身松弛所拮抗的程度。

10、团体咨询过程中应用自我探索练习可能发挥的作用有（）。【多选题】

A.提升成员自我觉察和觉察他人需要的能力

B.强调成员彼此之间反馈和反应的重要性

C.协助团体成员更清楚地认识别人发展的可能性

D.协助成员发掘自身内在的潜能

正确答案:A、B、D

答案解析:自我探索练习的作用。：①协助团体成员更清楚地认识自己及未来发展的可能性。②协助成员发掘自身内在的潜能，并充分发挥潜能。③通过成员之间的互动与分享，强化自我表达的能力。④提升成员自我觉察和觉察他人需要的能力。⑤强调成员彼此之间反馈和反应的重要性，不只是帮助成员个人自我成长，也帮助团体成长。⑥协助成员能够自我接纳、自我肯定、自我完善，自我实现。ABD选项均符合。