2023年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、单选：对于采用0—4评分的SCL-90量表，因子分的分界值是大于或等于(   )。【客观案例题】

A.1

B.2

C.3

D.4

正确答案:A

答案解析:对于采用0—4评分的SCL-90量表，因子分的分界值是大于或等于1。

2、按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评()。【单选题】

A.1分

B.2分

C.3分

D.4分

正确答案:C

答案解析:许又新教授关于神经症病程的评分标准：病程不到3个月为短程，评分1；3个月到1年为中程，评分2；1年以上为长程，评分3。该求助者从研一第一学期开始，每到考试就紧张焦虑，现在为研三学生，病程超过一年，因此应评3分。

3、国内学者归纳的求助者中心疗法的治疗目标包括()。【多选题】

A.使求助者的自我变得较为开放

B.使求助者的自我变得较为协调

C.使求助者更加信任自己

D.使求助者愿意将其生命过程成为变化的过程

正确答案:A、B、C、D

答案解析:对于在咨询过程中求助者所发生的变化，罗杰斯(1959)曾用15条标准进行过具体描述。国内学者将其归纳为五条（江光荣，1999）：1．求助者的自我变得较为开放；2．求助者的自我变得较为协调；3．求助者更加信任自己；4．求助者变得更适应了；5．求助者愿意使其生命过程成为一个变化的过程。

4、案例九一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室，与学校活动板房大致相同，心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻，情绪有所缓解，呼吸逐渐平稳，结束治疗。两天后又进行同样治疗一次，最终治疗获得成功。冲击疗法的特点包括（ ）。【多选题】

A.见效快

B.方法简单安全

C.疗程短

D.求助者痛苦大

正确答案:A、C、D

答案解析:冲击疗法的优点是方法简单，疗程短，收效快；缺点是冲击疗法完全无视求助者的心理承受能力，求助者痛苦大，实施难。

5、如果采用系统脱敏疗法，其基本步骤包括()。【多选题】

A.测量焦虑水平

B.学习放松

C.构建焦虑等级

D.逐级脱敏

正确答案:B、C、D

答案解析:系统脱敏疗法基本步骤：学习放松技巧；构建焦虑等级（理想的焦虑等级建构应做到各等级之级差均匀，是一个循序渐进的系列层次。每一级刺激因素引起的焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度。效果取决于求助者本人）；实施系统脱敏（如果分数超过25分，就需要继续放松）。

6、一般资料：求助者，男性，18岁，高中三年级学生。案例介绍：半年前的一天，求助者乘公交车回家，人多拥挤，碰了一位女孩，并踩了她的脚，女孩厌恶地骂他有病。当时自己觉得心跳加快、脸红。从此，只要见到异性，就很紧张、慌乱，此后上课时注意力无法集中，无法安心学习。后来发展到与同桌、与老师交往也不敢看对方。明明知道没什么可害怕的，但就是控制不住。从此，很少参加集体活动，与同学越来越疏远，感觉没有人可以理解、信任和帮助自己。自卑、孤独，情绪很不稳定，学习成绩明显下降，无法坚持正常学习。与家人交往尚正常，但言语较少。心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小腼腆，家中来客人经常避而不见。不太与人交往，伙伴较少。学习成绩一直较好。求助者衣着整齐，有礼貌，表情不自然，情绪较低落，不敢与心理咨询师目光接触。治疗恐怖性神经症采用冲击疗法，其特点包括( )。【多选题】

A.方法简便

B.痛苦大

C.绝对有效

D.是首选

正确答案:A、B

答案解析:冲击疗法方法简单，疗程短，收效快，但是求助者痛苦大、实施困难、可能失败，不作为心理治疗首选的方法。

7、暴露技术主要用于治疗（ ）。【单选题】

A.焦虑障碍

B.恐怖障碍

C.抑郁障碍

D.饮食障碍

正确答案:B

答案解析:暴露疗法是用来治疗恐惧和其他负性情绪反应的一类行为治疗方法，它是通过细心地控制环境，引导求助者进入有助于问题解决的那些情境中。

8、多选：根据该求助者的测验结果，以下解释正确的有（）。【客观案例题】

A.操作能力可能差

B.在完成实际行动上可能有困难

C.言语技能发展较操作技能好

D.可能有运动性非言语技能缺陷

正确答案:A、B、C、D

答案解析:VIQ＞PIQ：(1)言语技能发展较操作技能好。(2)听觉加工模式发展较视觉加工模式好。(3)可能在完成实际行动或任务上有困难。(4)可能操作能力差。(5)可能有运动性非言语技能缺陷。

9、案例五一般资料：张某，女性，19岁，大学一年级学生。案例介绍：张某上大学近一年来，学习认真，成绩良好，很乐于助人，人际关系良好，是班里的团支部副书记。张某平常非常爱干净，内、外衣服每日要换洗，枕巾、床单、被单等也要每日一换。为此耽误了许多时间，也把自己搞得很累。同学的衣服或鞋子脏了，也要不厌其烦地反复提醒其换洗。自己也觉得其实没有必要，但不这样做心里很不舒服，害怕有什么脏东西，害怕自己会得病，和同学讲过其实自己也很痛苦。本学期开始后不知因为什么原因，张某好像情绪非常低落，自己经常悄悄地流泪，整日不说话。偶尔与同学讲几句话，同学反映她好像脑子不听使唤了，回答一个问题要想半天，还听不懂她在说什么。慢慢地不讲究了，有时甚至不洗漱，有时白天睡觉，有时晚上失眠，因此无法上课。近一个多月来总和同学说自己的某个器官丢了，别人都看见自己没有这个器官了，但自己看不见。心理咨询师观察了解到的情况：张某目前休学在家，由父母带来就诊。张某的父母都是医生，从小对她要求严格，非常在意她的卫生情况，她按家长的要求，每日换洗衣服。若脏了必定重新清洗，觉得一尘不染了才罢手。张某从小对医学感兴趣，大致了解生理、解剖学等知识。关于器官丢失问题，家长多次解释，但张某坚信不疑。经了解张某没有受到过什么重大打击。张某最典型的行为是（ ）。【单选题】

A.懒散行为

B.回避行为

C.助人行为

D.强迫行为

正确答案:D

答案解析:“张某平常非常爱干净，内、外衣服每日要换洗，枕巾、床单、被单等也要每日一换。为此耽误了许多时间，也把自己搞得很累。但不这样做心里很不舒服，害怕有什么脏东西，害怕自己会得病，和同学讲过其实自己也很痛苦。”由此可知答案为D。

10、求助者中心疗法创始人罗杰斯的基本假设是()。【多选题】

A.人是完全可以信赖的

B.人有很大的潜能理解并解决自己的问题

C.人的成长需要咨询师进行直接干预

D.咨询关系对于求助者的成长有重要的作用

正确答案:A、B、D

答案解析:罗杰斯的基本假设是：人性本善，人们是完全可以信赖的，且人都具有自我实现和成长的能力，有很大的潜能理解自己并解决自己的问题，而无需咨询师进行直接干预；如果处在一种特别的咨询关系中，人能够通过自我引导而成长。从一开始，罗杰斯就把咨询师的态度和个性以及咨询关系的质量作为咨询结果的首要决定因素，坚持把咨询师的理论和技能作为次要因素。他相信来访者有自我治愈能力，这与很多理论认为咨询师的理论与技能是咨询最有力量的因素有所不同(Tallman & Bohart，1999)。