第一点，对于基础较差的学生来说，重新纠正音标，是一项比较重要的任务。 因为据我所知，有很多学校的学生，在小学甚至初中时期，一开始上课老师就教abc，却将最最基础的音标部分无视掉，根本没有教过，导致很多学生，直到上了高中，连最基本的单词发音都不会，看到一个单词，只会翻译，却不会听读，这对于应试听力来讲，无疑是最致命的。那么很多人也许会问，现在重新学习音标会不会太晚，我想说，只要你想学，再晚都不算晚，你只需要在网上下载一个语音教程，大概用一两天的时间记忆学习，就可以为自己的英语学习打下坚实基础，听力的提高不比数理化，听力应该是所有学习项目中最容易提分的部分。

第二条经验，就是熟悉听力高频词。 因为我们的高考英语听力，虽然内容上是没有重复的，但每道题的设计，都有他们自己的套路，比如说，问路，问价格，问喜好，问时间等等，那么最起码的数词你总是要知道的，比如说半个小时是half an hour 一个半小时是one and a half hours 等等，以及一些高频长词，听多了，记熟了，在做题时就会容易许多，而且在此我还要分享给大家一个记忆单词的小窍门，这不仅适用于听力，也适用于做后面完型阅读时候需要背的单词，那就是形象意象记忆法，这是我自己创造的这么一个词儿，但我觉得对自己是非常有用的，因为我发现，在上高中的时候，有很多老师，将重点放在了盯学生背单词然后默写的这么一个过程，然后一个单词错了几个字母就要又抄又罚的，没错，这对于学生打基础来说很重要，但就我个人而言，因为我们的高考，除了作文，其他都是要求听读和认读的，重点是一个读的过程，没必要每个单词都在认读的基础上升级到拼写，我们应试教育，时间又那么宝贵，最重要的还是效率和有的放矢。所以，如果学生觉得自己的成绩不是那么好，但数理化等等科目的学习又那么紧张，能匀出来给英语的学习时间又不够多，可又想要快速提高一下自己，那么我不建议学生拿大量时间来记忆单词的拼法，而是记住它们的大体形状，和大体的发音，比如说broadcast,你把它记成boardcast也好，还是什么也好，只要记住，看到长这么个样子的单词，看到它就想到传播啦，广播啦，只要有个播字，甚至你完全不用去记忆它的中文意思，只要看到这个单词，你就能联想到鱼夫撒网，电视台放送，文化的传播，这些大概的意向，感觉到位了就ok，这样你不仅可以在做题时减少英译汉，再汉语到理解的过程，节省大量做题时间，而且还可以由发散思维，迅速猜出你前后文听不懂看不懂的地方，比如说有一个单词你不认识，但你知道它可以broadcast，而且又有TV station，那么也许这个词就是一个节目的名字。我说的也许比较抽象，但希望大家能朝着我这个抽象的方向去努力试试看，我觉得这种方法对我来说非常高效，我甚至能够在一周之内记忆完六级的五千多个单词，不求全会不求精准，只求眼熟耳熟和感觉，日积月累，你会发现你的词汇量突然就大得惊人。

第三条，泛听。 日常走路、睡前、清晨刚起床等等时候，就可以打开手机、收音机，听一些英文美文、英文演讲等，就当广播故事来听，不需要过脑，也不需要像去做英语听力那样，努力把每句话听懂，没必要，因为这些都是属于学生的放松时间，大脑处于一种放松的状态，但科学家也表明了，这些时刻是大脑记忆力最好的时刻，也许你的无意识，那一大长串的英文就已经印在脑子里了，就像广告语一样，你不想去记忆它，却可以顺口而出，英语同作为一门语言，也是如此。以后再听到英语的时候，熟悉感会让你能更加从容地应对，这同时对英语完型也有好处，你听惯了Yes,I got it.你或许不知道这句话是什么意思，但完型出现了，I … IT 你就直接选择got，就得分了。 在此我就想给大家分享一个我用着比较好的手机软件，沪江网校，里面的美文又或者讲座，无论是泛听，还是精听几千题，甚至还有很多听力模拟题，初中的高中的大学的考研的都有，都是免费的，而且素材非常丰富，画面也非常简洁，可以提前下载，即便是在一个没有网络的环境，也可以轻松听，用一些闲散琐碎的时间，索性手机轻轻一点，还能给自己创造一个潜移默化的英文语境，这是一项很划算的练习工作了。

第四点，就是在做听力练习时，要着重注意听力的开头语和结束语。 也许很多人都会发现一个问题，如果开头听懂了，那么往后的内容，即便听不懂，也可以根据几个捕捉到的关键词把内容理解个七七八八，但如果开头听不懂，那么就完了，后面乱成浆糊，再怎么听也是听不懂的了，这是出于人的惯性思维，一旦开头听不懂，那么你就会产生一种紧张情绪，脑子里回荡的是“这是说的啥，完全听不懂啊”这么一句话，这句话掩盖了你接下去应该听到的听力内容，更掩盖了自信心，很多时候我也跟大家一样，因为各种各样的原因，比如说翻卷子，拿笔，发呆，着急看选项，等等一系列原因，让自己没能认真听清楚开头，导致了严重的丢分，但事实上，往往一个听力的开头是最容易听懂的地方，就看你有没有拿出百分百的注意力了。那么再说结束语，结束语也是在英语听力中很重要的一部分，它往往就是表达态度表达主旨的点题之笔，而且还常常夹杂着出其不意的反转，比如说一个人如果喜欢某项运动，他就很有可能在结束语中表达自己的喜爱之情，具体情况有很多，我也就不再一一赘述，还有一种情况，就是前边女生一直说某某运动自己非常喜欢，有多么的好，但后来男生在最后一句中补充，虽然很好，但我不喜欢，那么下面的题目中，针对男生的态度所设置的问题，就跟最后一句有非常大的关系了，大家切不可因为觉得前面听得内容大差不差，就放松警惕，如果说开头语是送分的基础，那么结束语很有可能就成了失分的陷阱，所以大家一定要好好注意这些。

第五点，就是讲练习时的一个精听的过程，所谓精听，就是说一道题，你就听，听不懂，倒回去重新放，反复听，听上三四遍也可以，直到你听懂了为止。 当然，如果你听到了四遍以上，还是听不懂，那么就别再较真了，就选择放弃，把这道题标出来，画个圈也好，画个问好也好，做好标记，别随便蒙一个选项就完了，先记着它，继续往后做，做上一套题以后，返回来，每道题后面答案上肯定都有自己的译文，你就找出刚刚没有听懂的题目，重新放录音，比对着答案上的英语文章，一边听一边看，找到自己方才没有听懂的单词也好，连读也好，语句也好，多听，多记，就像刚刚介绍的记忆听力高频词那样记忆这些听不懂的地方，做好笔记。其实我个人不是太建议大家，耗费很多时间在提高精听这个“精”的程度上，也许很多人都说，拿出大量的时间，把历年真题里面的听力部分拿出来听，听到滚瓜烂熟甚至会背的程度，那么你的听力就ok了，这种理念其实是很扯的无稽之谈的，因为我觉着这完全就是在做无用功。我们精听到一个什么程度呢？到你听懂为止，而且最好是需要集中注意力才能勉强听懂得分，这么一个浅浅的水平，这样就够了，没必要听到能听懂每一个单词，甚至听到会背为止，这样很浪费时间，而且时间也会限制你做更多的听力练习，我认为，听力还是需要一个量上的积累的，我的理念就是，量大，才能在学习上不留死角，我们高中生都是在与时间赛跑，所以如何安排精听精的程度，希望大家能够根据实际情况做一个良好的斟酌。另外，在精听这个地方，大家还尤其需要注意，很多人都比较难以听懂的，是“连读”这么一种情况，所谓连读，就是前面一个单词的最后一个音是辅音，而后面紧跟着的那个单词的开头是元音，那么这两个单词的辅音与元音相遇了，就会形成一种连读，这在英语听力中是一个难点，比如说，I want an apple，我想要一个苹果，那么t a n a，就会读成。。。。即便这几个单词的罗列都很简单明显，但听力很可能就是听不懂，所以，一旦听力中遇到连读情况，要重点重视，留有印象，高中基础词汇不多，惯用语句也就那么几条，很可能，高考时出现的连读，就是日常你所练习到的。这一点是这样。

第六，关于练习时间的问题，个人不建议使用太过零散的时间， 比如说有的人课间十分钟做个小练习，晚上睡前十分钟再做个小练习，这样琐碎的时间凑在一起，看似很多，但大多效果与上面所讲的泛听无异，对精听促进作用不大，所以我建议大家一周吧，起码隔三差五地能找出一个小时左右的时间去练习听力，如果平时实在没有时间，起码在考前的前一个晚上，花出一个较长的时间去听听力，保证英文语境的形成，这种语境起码可以维持一天左右，就是说你前一晚要备考，如果听听力时间充裕，有了哪怕一点点像样的做题感觉，那么第二天的考试，注意力集中加上小小的紧张，脑子里积累的语感就会发挥更大的效用，你肯定会比平常发挥得好。

第七，就是最简单的一个建议，建设一个舒适的听力练习环境， 比如说不卡的手机软件，高速的wifi网络，或者是提前下载好的语音文件，随手一点就可以点开，不要点了半天闪退又或者死机，又或者是耳机别随手扔在那个角落里，想找时找不着，想用时缠成一坨解不开，这些细小的细节，很可能就轻易将一个懒散又不坚定的你打败，就这样输在起跑线，最吃亏，可这样的人我还真见到过不少，因此，提前做好这些简单的步骤，也不可或缺。

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