相信大家都明白，想要考好任何一场考试，复习就是最最关键的。而复习的效果就是取决于考生自己对知识点整理，因此为了大家能够高效地、系统性地进行备考和复习，今天帮考网特地为各位考生带来了教师招聘考试中教育心理学的相关有意后注意的知识点的，一起来了解一下吧！

简单地来说，有意后注意又称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉的目的却不需要意志努力。而在教师招聘考试中，通常会考察有意后注意的相关知识点的主要都是针对幼儿阶段的教师招聘考试，因此这部分考生需要尤其注意，报考其他年龄阶段考试的考生也要有所了解。

需要注意的是，有意后注意同时具备有意注意(又称随意注意)和无意注意(又称不随意注意)二者的部分特征。它有自觉的目的，通常与特定的目标、任务相关联，这与有意注意的目的性特征相符;它不需要意志的努力，这与无意注意的无需意志努力的特征相符。简单的说，有意后注意既遵循当前活动的目的又不需要付出意志努力。由于有意后注意的自觉性较好，主动性较高，保持时间较长，消耗精力少，不容易疲劳。因此是人类特有的既自觉又轻松的注意形式。

例如，大班幼儿初学识字，可能对此不感兴趣，但是为了完成任务，需要在学习的过程中运用意志努力专心学习，这时候使用的就是有意注意。之后，随着幼儿年龄的不断增长以及对基础知识的掌握，对文字符号产生了兴趣，凭兴趣可自然地将注意力集中到学习文字符号上，这时的注意就是有意后注意。有意后注意服从当前的活动目的与任务，又能节省注意的努力，因而对完成长期、持续的任务特别有利。培养有意后注意的关键在于发展对活动的兴趣。

随着年龄的不断增长，孩子对关于语言、文字拼音等基础知识的掌握不断提高，开始学习电脑打字，经过很长时间的练习以后打字的速度越来越快，正确率越来越高。随着打字熟练程度的不断提高，甚至还可以盲打字，在盲打字的过程中有明确的打字任务但是在打字的过程中不需要意志努力，这时候也是一种有意后注意的表现，因此培养有意后注意还可以通过不断的练习使其熟悉和系统化。

帮考网在最后提醒大家，关于有意后注意的相关知识点在考试的过程中基本是以客观题的形式出现的。要求在熟练掌握理解无意注意，有意注意以及有意后注意概念的基础上，多多积累一些生活中的事例，以便于在考题中进行反选和判断。希望上述的内容能够帮助到一些小伙伴哦！若还想知道更多，请持续关注帮考网！