教师行业越来越受欢迎，国家经济发展水平越来越高。各个国家之间的竞争归根结底是人才的竞争，专门对教师队伍进行了扩充，每个地区实际情况不同，每个学校都会单独组织考试，备考的时候除了学好理论知识，做练习题也是非常重要的，下面帮考网分享一些练习题，希望可以帮到正在备考的小伙伴们。

1.通常学生用简洁的词语写下材料中的主要观点、次要观点和各观点之间的关系，这种学习策略属于( )。

A.精加工策略 B.组织策略 C.调节策略 D.计划策略

2.小李原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是( )。

A.并列结合学习 B.类属学习 C.归纳学习 D.上位学习

3.老师经常用发小礼品、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是( )。

A.示范法 B.系统脱敏 C.代币奖励法 D.认知调适法

4.一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位，这种心理现象叫( )。

A.认同 B.移置 C.投射 D.回归

5.个体能够根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上称为( )。

A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移

答案及解析：

1.B【解析】本题考查的是组织策略。组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。题目中主要观点、次要观点和各观点之间的关系说明是把多个知识点组织起来，形成有组织的知识结构。属于组织策略。故本题选B。

2.B【解析】本题考查的是下位学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。类属学习分为派生类属学习和相关类属学习。相关类属学习是指当新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识，并使其精确化，新命题因类属于旧命题而获得意义，原有概念的内涵被加深或扩展。题目中，先学习“知识与技能”与教学心理的上下位关系，后通过学习知道“认知策略”也属于教学心理，加深了对教学心理的理解。属于下位学习中的相关类属学习。故本题选B。

3.C【解析】本题考查的是代币奖励法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。题目中通过发小礼品、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，属于代币奖励法。故本题选C。

4.A【解析】本题考查的是认同。认同是一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位，A选项正确。B选项，移置是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。C选项，投射是学生把自己的感情、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。D选项，回归是当学生为自己所不能处理的情感压倒时，所表现出的忽然回到原来发展水平，从而感到心情舒畅而不受这种情感的干扰。故本题选A。

5.D【解析】本题考查的是注意的转移。注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。故本题选D。

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