一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )。

A.动机说 B.同化说 C.痕迹消退说 D.前摄抑制与倒摄抑制

2.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于( )。

A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段

3.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“之”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是( )的教学原则。

A.启发性 B.量力性 C.巩固性 D.系统性

4.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。

A.场独立型 B.场依存型 C.冲动型 D.沉思型

5.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以做烛台用，这属于( )。

A.定势 B.功能固着 C.粗心大意 D.缺乏生活经验

6.小学生对乘法运算规则的掌握有助于更加熟练的掌握加减运算，这种学习迁移属于( )。

A.逆向正迁移 B.顺向负迁移 C.顺向正迁移 D.逆向负迁移

7.在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于( )。

A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标

8.小学生的想象多属于( )。

A.空想 B.创造性想象 C.再造性想象 D.批判性想象

9.小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的，这属于( )自我防御机制。

A.投射 B.转换 C.压抑 D.文饰

10.小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，属于( )。

A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想

【参考答案】

1.D

【解析】本题考查的是序列位置效应。遗忘中的抑制现象有两种：前摄抑制和倒摄抑制。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。结合题干表述，两头对中间的影响，为前摄和后摄抑制。故本题选D。

2.B

【解析】本题考查的是皮亚杰道德发展阶段论。皮亚杰的品德发展阶段论中处于他律(权威)阶段的儿童具备以下特征：(1)儿童认为规则是不变的，不理解规则是由人创造的;(2)绝对遵从成人、权威者的命令;即老师说的都是对的;(3)判断行为好坏的依据是后果的严重性，而不看主观动机;(4)把惩罚看作是天意和报应，而不是把惩罚看作是改变人的行为的一种手段，因此结合题干听大人话的孩子是好孩子表明孩子处于他律阶段，即权威阶段。故本题选B。

3.C

【解析】本题考查的是教学原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。结合题干，教师帮同学复习“跃进”“斗志昂扬”基础上，再学习新词“笑迎”两字，是在旧知识理解基础上的学习新知识，即为巩固性教学原则。故本题选C。

4.C

【解析】本题考查的是认知风格。冲动型认知方式的学生在解决问题时，往往很快形成自己的看法，在回答问题时，往往根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度快，但容易发生错误，容易给学习带来不利影响故本题选C。

5.B

【解析】本题考查的是功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。结合题干表述，只看到杯子的容纳功能，未看到杯子可作为支架等功能。可判断其为功能固着。故本题选B。

6.A

【解析】本题考查的是学习迁移。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。结合题干，从“更加熟练掌握加减运算”可判断属于正迁移。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。结合题干乘法运算掌握有助于更加熟练加减运算，表明先学加减后学乘法运算，后学对先学的影响，判断其为逆向迁移。所以是逆向正迁移，故本题选A。

7.C

【解析】本题考查的是三维目标的理解。新课程倡导三维课程目标：即知识与技能(知识性)目标、过程与方法(技能性)目标、情感态度与价值观(情感性)目标。其中，过程与方法(技能性)目标强调能力的提升，即通过知识传授，能够培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。结合题干表述，该数学老师的目标是要学生能够运用计算方法，属于技能性目标。故本题选C。

8.C

【解析】本题考查的是小学生想象的特点。小学生的想象多属于再造性想象，创造性的成分还不是很多。批判性想象到了少年期才有显著的发展。故本题选C。

9.A

【解析】本题考查的是防御机制。投射是指自我将不能接受的冲动，欲望或观念，归因(投射)于客观或别人。结合题干，其实是小刚自己不想送回去，就觉得别人也不会送回去，这样可以缓解焦虑，这是典型的投射表现，故本题选A。

10.B

【解析】本题考查的是对想象的分类的理解。有意想象又叫随意想象，是根据一定的目的、自觉努力地进行想象。这种想象具有一定的预见性、方向性，人在想象过程中根据一定的目的一直控制着想象的方向和内容。结合题干小学生构思要描述的场景属于有目的有计划的想象，是有意想象。故本题选B。