一、单项选择题

1.《学记》中的“道而弗牵，强而弗仰，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。

A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则

1.【答案】D。解析：本题考查教学原则。“道而弗牵，强而弗仰，开而弗达”意思是：要引导学生的学习，而不是牵着学生的鼻子走;要鼓励学生让其主动学习，而不是去给学生施加过多的压力;要指导学生自己去学会思考总结，而不是老师直接给出结论。因此强调在教学过程中引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，体现了启发性原则。故本题选D。

2.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”将影响人的发展的因素归结为( )。

A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动

2.【答案】A。解析：本题考查影响人身心发展的因素。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”指蓬草生长在麻地里，不用扶持，也能直挺。白沙混进了黑土里，便和黑土一样黑了。均强调了人的发展受环境因素的影响。故本题选A。

3.小学阶段是发展学生个性( )。

A.不重要的时期 B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期 D.不会受外界影响的时期

3.【答案】B。解析：本题考查小学生的个性发展。个性是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性的非常关键时期。故本题选B。

二、填空题

1.小学班主任工作必须以教育规律为根本指导。( )

1.【答案】×。解析：本题考查班主任的工作。班主任工作要适应社会发展的客观要求，具体体现为班主任开展一切工作都必须以教育目的为根本指导，以适应教育目的的基本要求。故本题说法错误。

2.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都应该从直观开始。( )

2.【答案】×。解析：本题考查直观教学的相关知识。直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已经具备必要的有关感性知识或比较概括的知识，则直观就不是必需的了。故本题说法错误。

3.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这种把两种管理结合起来的管理方式属于班级平行管理。( )

3.【答案】√。解析：本题考查班级管理的模式。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。故本题说法正确。

4.教师与学生，学生与学生之间有了一定的了解和信任，班级的组织比较健全，表明班集体的发展处于成熟阶段。( )

4.【答案】×。解析：本题考查班级体形成的阶段。班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的、动态过程，一个班集体的形成一般经历组建、形成、发展、成熟四个阶段。班集体组建起来之后，经过一段时间学生活动的参与和表现情况，以及师生之间、学生之间都有了一定的了解和信任。班主任可以参照学生意见确定班委会人选，建立起班集体的核心队伍，并最终建立起一整套班级机构。这是班集体核心形成阶段，故本题说法错误。

5.我国新课改强调，小学阶段应以综合课程为主。( )

5.【答案】√。解析：本题考查新课程结构的内容。基础教育课程改革明确规定：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中阶段以分科课程为主。而且，从小学至高中设置综合实践活动并将其作为必修课程。故本题说法正确。

三、案例分析题

1.家长会上一位老师发言中这样说道，德育不合格是危险品，智育不合格是次品，体育不合格是废品，美育和劳动技术教育不合格是半成品，请你运用教育学相关原理，评价一下这位老师的观点。

1.【参考答案】

题干所述老师的观点体现了全面发展教育的理念，但表达方式不够人性化，没有做到尊重学生。

全面发展教育由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，缺一不可，共同促进人的全面发展。

①德育的主要任务是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。

②智育的主要任务是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。

③体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。体育是全面发展教育的重要物质基础。

④美育是运用艺术美、自然美和社会会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育在全面发展教育中起着动力作用。

⑤劳动技术教育的根本任务是使学生形成劳动情感、态度和习惯，掌握基本的生产技术和技能。劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

老师应该将自己的语言合理化，做到尊重学生，再引导学生全面发展。

2.疫情期间，为响应教育部利用网络平台，停课不停学的号召，某市教师发展中心组织开展线上微课资源的系统开发工程，参与微课研发的老师们充分发挥主动性与智慧，将各种学习方法融入微课中。比如，微课最后对本课内容进行及时的总结回顾，引导学生将学习内容编写成便于记忆的诗歌，童谣，顺口溜等;布置学生根据本课内容绘制思维导图等;引导学生在微课过程中按下暂停键，对需要背诵的内容进行多次记忆背诵等;学生在课堂学习的基础上还在课后进行及时的反馈巩固。复学后，老师们欣喜的发现，按照老师指导认真进行学习的学生学习效果较好。

请结合以上案例阐述老师们运用了哪些记忆策略帮助学生学习?

2.【参考答案】

材料中的老师使用了以下记忆策略：

①复述策略，是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。材料中，“对需要背诵的内容进行多次记忆背诵”，属于复述策略中的整体识记。

②精加工策略，是指通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。材料中，“引导学生将学习内容编写成便于记忆的诗歌，童谣，顺口溜等”属于精加工策略中的记忆术。

③组织策略，是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。材料中，“根据本课内容绘制思维导图”属于组织策略。

④调节策略，是根据对认知活动结果的检查，及时修正、调整认知策略。材料中，“在课后进行及时的反馈巩固”属于调节策略。