一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.不属于校园里主要的隐性课程的是( )。

A.关系性隐性课程 B.制度性隐性课程

C.物质性隐性课程 D.心理性隐性课程

2.当前，中小学常见的正规课程不包括( )。

A.学科课程 B.活动课程

C.综合课程 D.潜在课程

3.编写中小学教科书的直接依据是( )。

A.《中华人民共和国教育法》 B.课程计划

C.课程标准 D.课程表

4.下列不属于课程内容的表现形式的是( )。

A.教学计划 B.教学大纲

C.教材 D.课程设置

5.下列即属于课程设计模式又属于课程评价模式的是( )。

A.目标游离模式 B.CIPP模式

C.CSE模式 D.目标模式

6.新课改规定的课程结构中，小学阶段( )。

A.以综合课程为主 B.以分科课程为主

C.以分科课程与综合课程相结合 D.以分科课程为主，综合课程为补充

7.我国九年义务教育课程设置方式是( )。

A.六三分段设置 B.五四分段设置

C.九年一贯整体设置 D.多种形式设置共存

8.2001年6月，我国《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布，标志着我国( )课程改革的开始。

A.第八次 B.第九次

C.第十次 D.第十一次

9.小学思想品德课上，王老师在课堂上给学生讲述了孔融让梨的故事，随后向学生提问：如果你是孔融，你会怎么做?有学生回答：我不会让梨。王老师立刻狠狠地批评了该学生，并认为他的思想品德存在问题，下列关于王老师应该具备的教学理念，说法不正确的是( )。

A.经典故事一般会对学生有所启发 B.现代社会呼吁教育独立精神

C.不要轻易扼杀学生的质疑精神 D.讲完课文后，学生就应该学会让梨

10.在学校开展的各种工作中，居于中心地位的是( )。

A.教学 B.社会实践

C.管理 D.服务

【参考答案】

1.A

【解析】本题考查的是隐性课程。隐性课程主要有：(1)观念性隐性课程;(2)物质性隐性课程;(3)制度性隐性课程;(4)心理性隐性课程。故本题选A。

2.D

【解析】本题考查的是正规课程。正规课程是指学校课程计划中作出明确规定的所有课程的总称，亦称显性课程。目前，在我国中小学常见的正规课程主要有学科课程、综合课程、活动课程三类。故本题选D。

3.C

【解析】本题考查的是课程内容。课程内容主要指课程计划、课程标准、教材。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。故本题选C。

4.D

【解析】本题考查的是课程内容的表现形式。学校课程的表现形式(课程内容)有：课程计划(又称教学计划)、课程标准(又称教学大纲)、教材。故本题选D。

5.D

【解析】本题考查的是课程设计模式。课程设计模式主要有两种，一种是以泰勒为代表的目标模式，一种是以斯滕豪斯为代表的过程模式。课程评价模式主要有目标模式、目标游离模式、CIPP模式、CSE模式。故本题选D。

6.A

【解析】本题考查的是新课程的结构。新课程结构的主要内容有整体设置九年一贯义务教育课程。小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科和综合课相结合的课程;高中以分科课程为主，掌握基础的同时要求个性发展，开设选修课。故本题选A。

7.C

【解析】本题考查的是课程设置。新课程结构改革要求整体设置九年一贯义务教育课程。故本题选C。

8.A

【解析】本题考查的是新课改的背景。20世纪，中国的教育始终处于不断的改革之中。新一轮课程改革是指1999年正式启动的第八次基础教育课程改革，称新课改。2001年，教育部正式颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》，明确了基础教育课程的目标和总体框架。故本题选A。

9.D

【解析】本题考查的是现代教育理念。在素质教育大背景下，对于教学内容的选择应该更注重学生的特点和实际需求。属于传统文化的经典故事由于经历了历史的积淀与选择具有一定的教育价值。而在教育教学过程中应更加注重教育的独立精神，更加注重学生的主观能动性，更加注重教师在教学过程中的主导作用。故本题选D。

10.A

【解析】本题考查的是教学的意义。教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要卓有成效地实现培养目标、造就合格人才就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。故本题选A。