一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.人力资本理论看重教育的( )。

A.经济功能 B.政治功能

C.文化功能 D.科技功能

2.网络教育与传统学校教育的最大区别在于网络教育采取( )。

A.金字塔形的等级制度 B.封闭式教育模式

C.面对面的教育模式 D.平等的开放式教育

3.现代教育发展的根本动因是( )。

A.产业革命 B.政治需要

C.科技进步 D.生产发展水平

4.教育目的从宏观到微观层次的排列顺序是( )。

A.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标

B.教育目的—课程目标—培养目标—教学目标

C.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标

D.培养目标—教育目的—教学目标—课程目标

5.( )是我国教育目的的基本精神。

A.能力优先发展 B.男女平等发展

C.能力平衡发展 D.使受教育者得到全面发展

6.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )。

A.德、智、体、美全面发展

B.个人在体力上的充分发展

C.人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人道德的发展

D.个人的智力充分、自由的发展

7.在我国现代学制中，根据培养目标不同，一般对中学的分类不包括( )。

A.普通中学 B.职业中学

C.综合中学 D.特色中学

8.美国近代学校教育制度是一种典型的( )。

A.双轨制 B.单轨制

C.分支型学制 D.中间型学制

9.在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习，这说明学生具有( )。

A.依赖性 B.向师性

C可塑性 D.接受性

10.下列不属于“学生主观能动性”描述的有( )。

A.学生具有自觉性 B.学生具有独立性

C.学生具有创造性 D.学生具有多样性

【参考答案】

1.A

【解析】本题考查的是人力资本理论。20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论。人力资本理论的核心概念是人力资本。人力资本指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力、它是资本的形态，是未来薪水和报酬的源泉;它是人的资本形态，它体现在人的身上属于人的一部分。人力资本理论反映了教育对经济的影响。故本题选A。

2.D

【解析】本题考查的是网络教育与传统学校教育区别。传统学校的教育是金字塔形的等级制教育，网络教育却是平等的开放式教育，传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的筛选制度，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的兴趣选择;传统学校教育是较严格意义上的年龄段教育，而网络教育是跨年龄段教育，或者是无年龄段教育，传统学校教育存在的时空限制，而网络教育是跨时空的教育。故本题选D。

3.C

【解析】本题考查的是科技对现代教育的作用。科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的。它反映了科技进步的需要。故本题选C。

4.A

【解析】本题考查的是教育目的的层次结构。教育目的的四层次说从宏观到微观分为：国家教育目的，各级各类学校应有各自的具体工作方针和培养目标，学科的课程目标，教师的教学目标四个层次。故本题选A。

5.D

【解析】本题考查的是教育目的的基本精神。我国教育目的的基本精神包括：(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。故本题选D。

6.C

【解析】本题考查的是马克思主义关于人的全面发展的内涵。马克思主义关于人的全面发展的学说内容丰富，其要点有以下几方面：(1)指人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展。个人生产力全面的、普遍的发展，是指

各方面都有能力的人。(2)指人的才能的全面发展。任何人的职责、使命、任务就是全面发展。(3)指人自身的全面发展。作为一个完整的人，占有自己的全面的本质均匀的发展自己的特性。(4)指人的自由发展。包括全部才能的自由发展各种能力得到发展。故本题选C。

7.D

【解析】本题考查的是中学分类。根据培养目标不同，现阶段我国把中学分为：普通中学、职业中学、综合中学。故本题选D。

8.B

【解析】本题考查的是学制。美国近代学校教育制度是一种典型的单轨制。A选项双轨制是欧洲国家的典型学制。C选项分支型学制是前苏联的典型学制。D选项中间型学制即为分支型学制。故本题选B。

9.B

【解析】本题考查的是学生的向师性的特点。向师性是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。题干中在学生心目中老师是高尚完美值得学习，说明学生有向老师学习的趋向。故本题选B。

10.D

【解析】本题考查的是学生主观能动性的表现。学生主观能动性表现在三个方面：(1)自觉性，也称主动性。这是学生主观能动性的最基本表现。(2)独立性，也称自主性。(3)创造性，是学生主观能动性的最高表现。故本题选D。