1.学习动机中最活跃的成分是( )。

A.学习兴趣 B.学习意义 C.学习态度 D.学习需要

2.所谓( )就是有关条件和行动规则，它是根据安普森的ACT发展而来的。

A.生产式 B.发生式 C.产生式 D.孕育式

3.自我效能感的影响因素不包括( )。

A.替代经验 B.言语暗示 C.情绪状态 D.学习积极性

4.根据耶克斯—多德森定律，学习较复杂、较困难的课题时动机水平应处于( )最佳状态。

A.低等 B.中等 C.中等稍低 D.中等偏高

5.谐音联想法属于( )。

A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.加工策略

答案及解析：

1.A【解析】本题考查的是学习动机。学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在学习动机中最现实、最活跃的成分是学习兴趣，是推动学习的重要动力。故本题选A。

2.C【解析】本题考查的是迁移的产生式理论。安德森根据他的思维适应性控制理论(简称ACT)，针对认知技能提出迁移的产生式理论。故本题选C。

3.D【解析】本题考查的是影响自我效能感的因素。班杜拉认为，影响个体自我效能感的因素主要有四个：成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪和生理状态。故本题选D。

4.C【解析】本题考查的是耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律表明：学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，最佳动机水平越高。题干中学习较复杂，较困难的课题时动机水平应处于中等偏低是最佳状态。故本题选C。

5.B【解析】本题考查的是学习策略。记忆术是精加工策略的一种，指的是人们把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予其意义，使记忆过程变得生动有趣的方法。包括缩简和编歌诀、谐音联想法、位置记忆法等。故本题选B。