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一、教学目标

【知识与能力】说出《齐民要术》的背景，初步掌握《齐民要术》的内容，能正确分析出《齐民要术》的意义。

【过程与方法】通过小组讨论《齐民要术》的意义，提高合作探究能力。

【情感态度与价值观】通过本课学习，认识魏晋南北朝时期农业技术的新发展，感受中国古代农业技术的先进性，培养民族自豪感。

二、教学重难点

【重点】《齐民要术》的内容。

【难点】《齐民要术》的意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师带领学生共同回忆江南农业的开发，并提出问题：魏晋南北朝时期，北方农业发展又取得了怎样的成就呢?顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)背景

教师请学生阅读教材并思考：魏晋南北朝时期北方农业的发展状况是怎样的?

学生思考后回答：虽然魏晋南北朝时期，南方农业得到开发，但是北方依然是全国的经济重心，农业生产水平相对领先。

教师补充过渡：北方无论是技术还是工具都相对领先，而当时北魏的贾思勰就总结了北方的农业产生技术，编写成《齐民要术》。

教师在多媒体展示史料，提问：贾思勰是如何编写《齐民要术》的?简单的说一说贾思勰编写《齐民要术》的过程。

学生回答：认真研究农业，翻阅了大量占代农业文献资料，熟悉农谚、歌谣，甚至不辞辛劳，四处访问有经验的老农，还亲自种植农作物。

教师总结：贾思勰编写《齐民要术》的刻苦钻研、注重实践的精神值得我们学习，接下来就让我们了解《齐民要术》的内容。

(二)内容

教师在多媒体上展示图片并请学生结合教材思考：为什么贾思勰给书取名“齐民要术”?它有什么含义?

学生思考后回答：“齐民”指的平民百姓，“要术”指的谋生方法，合在一起就是平民百姓谋生的主要技术。

教师在多媒体展示材料，继续提问：《齐民要术》主要内容有哪些?

学生回答：总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法。

教师继续提问：《齐民要术》还与中国的传统历法相结合，传统历法指的又是什么?

学生回答：传统历法就是农历，它是根据月亮的盈缺周期来制定的，因为中国古代根据这种历法安排了二十四节气指导农业生产，所以又称为农历。

教师在多媒体展示材料，提问：《齐民要术》又是如何结合传统历法的?

学生回答：《齐民要术》依据农历中的二十四节气，强调农业生产要遵循自然规律，农作物种植必须因地制宜，不误农时。

教师补充：因此，贾思勰提对水稻、小豆、麻、棉等农作物提出了合理的播种时间。

(三)意义

教师安排学生阅读教材进行小组讨论：《齐民要术》有什么样的历史意义和现实价值?

教师根据小组代表回答进行总结：《齐民要术》是我国现存最早的农书，它展现了中国古代农业的先进技术，其中涉及的一些农业技术现在仍然在应用，如果树嫁接、葡萄种植等。

环节三：小结作业

1.小结：教师结合板书，带领学生系统归纳本节课所学知识。

2.作业：课下预习魏晋南北朝时期数学、书法与绘画的相关成就，下节课进行学习。

四、板书设计

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