各位小伙伴注意啦！帮考网为大家带来了2020年教师招聘考试每日一练相关事宜，一起来看看吧！

1.由于数学老师讲课生动，激发了学生学习数学的兴趣与愿望，这种学习动机属于( )。

A.近景的直接动机

B.远景的直接动机

C.低级的动机

D.高尚的动机

2.学生相信自己有能力学好某门课程，因此对该课程认真学习并在期末取得了好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于( )。

A.结果期待

B.能力归因

C.效能期待

D.努力归因

3.学生在考试时，有时遇到难题，就学会了“跳跃”，先做简单的题目，这属于( )。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精加工策略

4.举一反三，闻一知十等都是属于( )。

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.一般迁移

5.下列不属于组织策略的是( )。

A.列提纲

B.划线标注

C.利用图示

D.利用表格

6.学生迁移相似性因素有(多项选择题)。

A.学习材料的相似

B.过程相似

C.效果相似

D.情景相似

7.在下列各种学习动机中，属于内部动机的是(多项选择题)。

A.求知欲

B.获得高分

C.兴趣

D.获得名次

8.下列列举的哪些方法属于精细加工策略?(多项选择题)

A.利用图表

B.编歌诀

C.语义联想

D.列提纲

9.元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。(判断题)

10.根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：本题考查的是学习动机。选项A，近景的直接性动机是指与近期目标相联系的，由活动本身直接引起的，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。选项B，远景的间接性动机是指与长远目标相联系的，与社会意义相关的，是由社会观念、父母意愿以及教师期望所引起的动机。选项C，低级的动机是指学习的动机只来源于自己眼前的利益，核心是利己的、自我中心的。选项D，高尚的动机是指学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起，核心是利他主义。题干中由于数学老师讲课生动，激发了学生学习数学的兴趣与愿望，这种学习动机属于近景的直接性动机。故选A。

2.【答案】C。中公讲师解析：本题考查自我效能感。选项A，结果期待指一个人对特定的行为将造成某种结果的估计。选项B，能力归因把自己的成功归因于内部的、稳定的、不可控的能力。选项C，效能期待指一个人能成功地执行某种可以产生一定结果的行为的信念。选项D，努力归因把自己的成功归因于内部的、不稳定的、可控的努力。题干描述学生相信自己有能力能学好某门课程，是对自己通过努力能够成功的判断，属于效能期待，故选C。

3.【答案】B。中公讲师解析：本题考查学习策略。选项A，认知策略是学习者信息加工的方法和技术。其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理，二是对信息进行分门别类的系统储存。选项B，元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略，是对认知的认知。包括计划策略、监控策略、调节策略。选项C，资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要的作用。选项D，精加工策略是把新信息与头脑中的旧信息建立联系，以此增加新信息的意义的学习策略。常用的精加工策略有联想法、做笔记、提问、生成性学习和利用已有知识。根据题干，有时遇到难题，就学会了“跳跃”，先做简单的题目，这是对信息加工过程进行调节的策略，属于元认知策略。因此本题选B。

4.【答案】A。中公讲师解析：本题考查的是学习迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。根据迁移的内容不同来划分，可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。选项A，同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。选项B，顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。选项C，重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。选项D，一般迁移是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。题干中的“举一反三”比喻从一件事情类推而知道其他许多事情，“闻一知十”形容善于类推。这两个成语都没有改变原有认知结构，直接由“一”就得到了“多”。故本题选A。

5.【答案】B。中公讲师解析：组织策略是整合所学新知识之间、新知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。选项ACD均为组织策略，而B选项为复述策略，故答案选择B。

6.【答案】ABD。中公讲师解析：本题考查影响迁移的相似性因素。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。影响迁移的主要因素有：

(一)相似性

1.学习材料之间的共同要素或相似性

2.学习目标与学习过程的相似性

3.学习情境的相似性

(二)原有认知结构

(三)学习心向与定势

除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。本题考查迁移相似性因素，故选ABD。

7.【答案】AC。中公讲师解析：本题考查学习动机的分类。根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。其中内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。选项AC，求知欲和兴趣属于由个体内在需要引起的动机，属于内部动机。选项BD，获得高分和名次属于与外部奖励相关，属于外部动机。综上所述，排除选项BD，故此题选择AC。

8.【答案】BC。中公讲师解析：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。包括记忆术、做笔记、提问等。B选项编歌诀、C选项语义联想都属于记忆术，因此属于精细加工策略。AD选项属于组织策略，指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。因此选择BC。

9.【答案】√。中公讲师解析：学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。

10.【答案】×。中公讲师解析：从形式训练的观点来看，迁移是通过对组成心的各种官能的训练，以提高各种能力如注意力、记忆力、推理力、想象力等而实现的。而且，迁移的产生将是自动的。故而形式训练说认为电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，且他们记忆外语词汇的能力也会得到相应的提高。本题表述错误。

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