2024年教师资格考试《综合素质》考试共33题，分为单选题和写作题和材料分析题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、中国首次载人航天获得圆满成功的飞船是（ ）。【单选题】

A.“神舟四号”

B.“神舟五号”

C.“风云一号”

D.“嫦娥一号”

正确答案:B

答案解析:“神舟五号”是我国首次发射的载人航天器，于2003年10月15日将杨利伟送入太空。故选择B。

2、幼儿园拟派工作多年、任劳任怨的胡老师去外地参加理论研修班，胡老师对园长说：“年轻人喜欢玩，让她们去吧，而且照顾小孩子，都是些穿衣吃饭的琐事，耐心点就行，不需要太多的理论。”这表明胡老师（ ）。【单选题】

A.关心年轻教师专业成长，甘为人梯

B.不服从园里的安排，我行我素

C.忽视自身的专业发展，盲目奉献

D.积极参与园内管理，合理建议

正确答案:C

答案解析:教师必须时刻吸纳新知，不断丰富和提高自己，成为幼儿的“源头活水”。应不断变化的时代对教育提出的要求。每个教师都必须成为终身学习者，不断地学习，提高自己的知识水平。胡老师忽视了自己的专业发展，因此C选项符合题意。

3、“做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要（ ）。【单选题】

A.拓宽知识视野

B.换位思考

C.淡化教师角色

D.消除刻板印象

正确答案:B

答案解析:教师要站在孩子的立场想问题，时刻学会换位思考。遇到问题首先想一下如果我是孩子我会怎么样呢。

4、提出“劳动是财富之父，土地是财富之母”的是（ ）。【单选题】

A.威廉·配第

B.亚当·斯密

C.大卫·李嘉图

D.卡尔·马克思

正确答案:A

答案解析:名言“劳动是财富之父，土地是财富之母”为威廉·配第提出的。威廉·配第（WilliamPetty，1623-1687年）是英国古典政治经济学创始人、统计学家。他的主要贡献是最先提出了劳动决定价值的基本原理。

5、我国近代地理学的奠基人是（ ）。【单选题】

A.竺可桢

B.李四光

C.张钰哲

D.钱学森

正确答案:A

答案解析:竺可桢是我国当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。

6、图图做事情很慢，王老师每次看到图图这样都会自己去帮他。今天中午吃饭，图图又是最后一个，王老师看到这种情况就上前去催图图，可是图图还是吃得很慢，王老师直接拿过图图的碗去喂他，王老师的做法（ ）。【单选题】

A.正确，图图这样吃饭太慢了，耽误了王老师很多的时间

B.正确，王老师这样做是为了帮助图图，体现了教师是幼儿支持者的教师观

C.错误，王老师忽视了幼儿是发展中的人

D.错误，王老师应该跟图图的父母沟通，让他的父母来喂图图

正确答案:C

答案解析:育人为本的儿童观认为，儿童是发展中的人，教师应用发展的观点认识学生，尊重幼儿的差异性，教师对于发展较慢的儿童应多加引导，而不是包办代替。

7、曹操的“何以解忧，惟有杜康”诗询中的“杜康”。是指（ ）。【单选题】

A.益友

B.胜景

C.美酒

D.民歌

正确答案:C

答案解析:杜康酒历史悠久，三国时的曹操就有“何以解忧，唯有杜康”的名句。相传杜康是中国用粮食酿酒的创始人，杜康当年酿酒的遗址在汝阳蔡店乡杜康村。这里三山环抱，一水旁流，群众历来多善酿酒。酿制杜康酒的泉水——酒泉。位于杜康村的酒泉沟里。酒泉水清冽碧透，味甜质纯。每遇夏季，可闻到一股天然的酒泉香。杜康酒属浓香型，以优质小麦采制高中温混合使用，又精选糯高粱为酿酒原料，并采取“香泥封窖、低温入池、长期发酵、混蒸续槽、量质摘酒、分级贮存、陈酿酯化、精心勾兑”等先进工艺。自1987年开始，洛阳每年举办“中国杜康酒节”。

8、《十面埋伏》是一首汉族琵琶大曲，同时也是中国十大古曲之一，其演奏为独奏，乐曲激烈，震撼人心。下列成语典故中与该曲表现的历史场景无关的是（ ）。【单选题】

A.四面楚歌

B.破釜沉舟

C.霸王别姬

D.无颜见江东父老

正确答案:B

答案解析:破釜沉舟是根据项羽早期与秦军作战时采用置之死地而后生的方法，最终以少胜多战胜了秦军的故事而产生的成语，与垓下之围无关。

9、被称为“人间不老春”的花是（ ）。【单选题】

A.月季花

B.牡丹花

C.杜鹃花

D.茉莉花

正确答案:A

答案解析:月季花被称为是花中皇后，又称“月月红”，是常绿、半常绿低矮灌木，四季开花，因而被称为“人间不老春”。

10、下列选项中，（ ）不属于《儿童权利公约》中缔约国对教育儿童目的的正确描述。【单选题】

A.培养对自然环境的尊重

B.培养对人权的尊重

C.最充分地培养儿童共性发展，培养才智和身心能力

D.培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重

正确答案:C

答案解析:《儿童权利公约》第二十九条规定，缔约国一致认为教育儿童的目的应是：最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力；培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重；培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重；培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以及原为土著居民的人之间谅解、和平、宽容、平等和友好的精神，在自由社会里过有责任感的生活；培养对自然环境的尊重。