在幼儿园的日常教学中，讲故事是老师们经常采用的一种教学方式。通过生动有趣的故事，孩子们可以学到知识，培养情感，提高语言表达能力。然而，在讲故事的过程中，老师们可能会遇到这样的问题：一个孩子突然说已经听过这个故事。面对这种情况，我们该怎么办呢？

1. 保持镇定，尊重孩子的感受

当孩子表示已经听过这个故事时，老师首先要保持镇定，尊重孩子的感受。可以微笑着对孩子说：“哦，你真棒，已经听过这个故事了。那你能告诉我这个故事的主要内容吗？”这样既表扬了孩子的记忆力，又引导孩子积极参与到课堂讨论中来。

2. 调整故事内容，增加趣味性

为了吸引孩子们的注意力，老师可以在讲故事的过程中适当调整内容，增加趣味性。例如，加入一些幽默的元素，或者变换故事角色的名称。这样，即使孩子们已经听过这个故事，也会因为新鲜感而重新产生兴趣。

3. 引导孩子复述故事，培养表达能力

当孩子表示已经听过这个故事时，老师可以邀请孩子来复述故事。这样既能让孩子在复述的过程中巩固记忆，又能锻炼孩子的语言表达能力。同时，其他孩子也会因为新鲜感而更加专注地听故事。

4. 适时提问，激发孩子思考

在讲故事的过程中，老师可以适时提出一些问题，引导孩子们思考。例如：“你们觉得这个故事中哪个角色做得最好？”“如果是你，你会怎么解决这个问题？”这样，即使孩子已经听过这个故事，也能从新的角度去思考和收获。

5. 结合绘本或教具，增加视觉体验

为了提高孩子们听故事的兴趣，老师可以结合绘本或教具进行讲解。让孩子们在视觉体验中感受故事，从而降低因重复听故事而产生的枯燥感。

6. 关注每个孩子的需求，因材施教

面对孩子表示已经听过这个故事的情况，老师要关注每个孩子的需求，因材施教。对于已经听过故事的孩子，可以引导他们从不同角度去理解和感受故事；对于没听过的孩子，要尽量让他们跟上课堂进度，享受听故事的乐趣。

总之，在幼儿园给孩子们讲故事时，遇到孩子表示已经听过这个故事，老师不必过于担心。只要运用以上方法，巧妙地应对这种情况，就能让每个孩子都能在听故事的过程中收获快乐和成长。