在教育过程中，老师们和园长们总会遇到各种各样的问题，其中小朋友的情绪管理和意外伤害的处理尤为重要。针对文章标题中的两个问题，下面我们进行详细分析。

首先，关于一个小朋友爱哭，老师说不用管她，这种现象在很多幼儿园都存在。从教育心理学的角度来看，小朋友爱哭可能是因为他们还不能很好地表达自己的情感，或者是缺乏安全感。在这种情况下，老师的做法可能有以下几种：

1. 忽略：认为小朋友过一会儿就会自己停下来，不需要过多关注。
2. 安慰：对小朋友进行安抚，让他们感受到关爱，帮助他们平复情绪。
3. 引导：教育小朋友学会用语言表达自己的情感，而不是通过哭泣。

对于这三种做法，我们不能一概而论哪种更好。因为每个小朋友的性格和需求不同，老师需要根据实际情况来调整自己的应对策略。但总体来说，关注小朋友的情感需求，引导他们学会自我调节，是教育工作者的重要职责。

其次，关于四岁小朋友在游戏中摔跤，园长责怪老师的问题。这种情况在很多幼儿园也时有发生。实际上，孩子在进行游戏活动时，摔跤是很正常的。以下是几点建议：

1. 观察孩子情况：在孩子摔跤后，首先要观察他们是否有明显的伤害，如骨折、出血等。如果没有，可以安抚孩子，让他们自己站起来。
2. 分析原因：了解孩子摔跤的原因，是场地问题、孩子自身动作不协调，还是其他原因。这有助于预防类似事件再次发生。
3. 沟通交流：园长与老师之间要建立良好的沟通机制，共同关注孩子的安全问题。

当园长责怪老师时，老师可以这样回答：“园长，我明白您的担忧。在孩子摔跤后，我第一时间进行了观察和处理。请您放心，孩子并没有受到严重伤害。为了避免类似事件再次发生，我会更加注意观察孩子的动态，并加强安全教育。”

总之，面对小朋友爱哭和摔跤事件，教育工作者需要具备一定的耐心和应对策略。关注孩子的情感需求，引导他们健康成长，是每位老师义不容辞的责任。同时，园长与老师之间的沟通和协作，也有助于为孩子创造一个安全、舒适的学习环境。

最后，希望这篇文章能为广大教育工作者提供一些参考和启示，共同为孩子们的健康成长保驾护航。