在教育工作中，我们经常会遇到这样的问题：学生在上课期间玩手机，影响课堂纪律和学习效果。以李玲为例，作为一名任课老师，面对这种情况，我们应该怎么办呢？

一、分析问题

首先，我们要明确上课期间玩手机的原因。李玲玩手机可能是由于以下原因：

1.缺乏学习兴趣：学生对课堂内容不感兴趣，导致注意力分散，玩手机成为消磨时间的方式。

2.自制力差：学生缺乏自我控制能力，容易受到手机的诱惑。

3.家庭教育缺失：家长对孩子的手机使用缺乏监管，导致孩子养成了不良习惯。

4.同伴影响：周围同学玩手机，使得李玲产生模仿心理。

二、应对策略

针对上述问题，我们可以采取以下策略：

1.提高课堂趣味性：任课老师应努力提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂。

2.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律，对上课玩手机的学生进行适当惩罚，如课后谈话、写检讨等。

3.家校合作：与家长沟通，共同监管学生的手机使用，建议家长在孩子上课期间关闭网络，限制使用时间。

4.培养自制力：引导学生树立正确的价值观，提高自我控制能力，自觉抵制手机诱惑。

5.开展主题班会：组织班级讨论，让学生认识到上课玩手机对学习的危害，形成良好的班级氛围。

6.关注学生需求：了解学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法，使课堂更符合学生的期待。

三、实施方法

具体实施时，可以采取以下方法：

1.个别谈话：与李玲进行一对一谈话，了解她玩手机的原因，给出针对性的建议。

2.小组合作：将李玲与其他同学组成学习小组，互相监督，共同进步。

3.课堂互动：增加课堂提问和互动环节，让李玲积极参与课堂，减少玩手机的机会。

4.表扬激励：对李玲的进步给予表扬，激发她的学习积极性。

5.定期反馈：与家长保持沟通，及时了解李玲在家的表现，共同制定教育策略。

总之，作为任课老师，面对上课期间玩手机的学生，我们要从多方面进行分析和应对，采取合理的策略和方法，帮助学生养成良好的学习习惯，提高课堂效果。同时，我们也要关注学生的心理健康，引导他们健康成长。通过家校合作，共同为学生的美好未来努力。