- 工程类
- 财会类
- 金融类
- 医药类
- 工程类
- 财会类
- 金融类
- 医药类
- 工程类
- 财会类
- 金融类
- 医药类
APP下载
下载亿题库APP
联系电话:400-660-1360
请谨慎保管和记忆你的密码,以免泄露和丢失
请谨慎保管和记忆你的密码,以免泄露和丢失
教育教学知识与能力
2022年下半年教师资格证考试即将举行,很多小伙伴都已经在备考了,大家在看视频课程的同时也要注重做题,只有多练习才会熟悉考试的题型,才能在考试的时候得心应手。今天帮考网就给大家分享一下教育教学知识与能力的经典题型吧!
一、社会本位论
观点:从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格的公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
代表人物:
1.柏拉图:良好教育的最高标准就是能够培养出理性至上的“哲学王”。
2.涂尔干:“社会才是真实的存在,个人是实现社会目的的工具。”、“无论在哪里,教育首先是满足一些社会需要。”、“塑造社会我,这就是教育的目的。”。
3.荀子:教育目的不应从人的本性出发,而应当从社会需要——“礼”出发。
4.孔德:真正的个人是不存在的,只有人类社会存在。
5.迪尔凯姆:真正的个人是不存在的。
6.纳托尔普:在教育目的的决定方面,个人不具有任何价值,个人不可能成为教育的目的。
7.凯兴斯泰纳:国家的教育目的只有一个,那就是培养社会公民。
8.赫尔巴特:教育目的是培养合格的社会公民。
二、个人本位论
观点:从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。
代表人物:
1.卢梭:主张以儿童的本性自然发展为教育目的,提倡教育“遵循自然”。
2.裴斯泰洛齐:儿童本来就蕴藏有各种能力和力量的种子,教育就是促使儿童的各种天赋才能的种子得到和谐发展,使儿童成为一个幸福的人。
3.帕克:一切教育的真正目的,是人,即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。
4.人本主义者:罗杰斯(充分发挥作用的人)、马斯洛(自我实现的人)。
5.福禄贝尔:世界幼教之父,受卢梭、裴斯泰洛奇影响,也主张教育顺应自然。
6.洛克:绅士教育。
以上便是社会本位论和个人本位论的知识点啦!下面我们来做道练习题巩固一下吧!
【单选题】
下列不属于是社会本位论的代表人物的是( )。
A.福禄贝尔 B.凯兴斯泰纳 C.赫尔巴特 D.涂尔干
【答案】A。解析:本题考查的是社会本位论的代表人物。
社会本位论的观点为从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格的公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
A选项,福禄贝尔,世界幼教之父,受卢梭、裴斯泰洛奇影响,也主张教育顺应自然。是个人本位论的代表人物。
B选项,凯兴斯泰纳,认为国家的教育目的只有一个,那就是培养社会公民。
C选项,赫尔巴特认为教育目的是为了培养合格的社会公民。
D选项,涂尔干主张社会才是真实的存在,个人是实现社会目的的工具。
综上所述,BCD均为社会本位论的代表人物,故本题选择A选项。
以上就是帮考网为大家带来的教育教学知识与能力相关题型,希望能够帮助到大家,祝大家在考试中能取得好成绩!
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。