近几年来，越来越多的人报考教师资格证，但是在教育观的问题上，每个人的意见都是不一样的，对于教育行业价值观的相关表示上，今天就跟着帮考网一起探讨一下吧!

一般来说，价值观是非常宏观的决策，教育观也不例外。教育观是对一名教师者最根本的要求，也是最难以理解的模块，最抽象的板块。依照国情，我们国家当下正在实施和贯彻的教育思想是素质教育的教育观，主要就是：“德”、“智”、“体”、“美”，因此“提素、个性、创、两全”也就是关于教师贯彻素质教育观应注重的品质。

其中，“提素”的表述比较笼统的，一般解释就是素质教育以提高国民素质为根本宗旨，在案例分析和单选题中一般会出现下面这几种情境，例如：教师必须坚持提高学生的整体素质，而不是唯分数论，只有把综合素质提高，社会的发展才会进步，同时在决策上偏向于一些考试形式的调整与转变，教学方式的转化等等，这些都是需要注意和坚持的。

“创”是指的学生的创新能力，创新精神和实践能力是素质教育的核心品质，核心观点一般在考试中都会显现出一些教师创新性的教学实践能力，同时也要引导学生进行创新性地学习，例如：在学生遇到难题时，教师最好不要直接提供答案，而是药逐步引导学生进行思考，站到学生的思维上进行指导，目的是让学生学会独立思考，提高学生的学习积极性;同时，教师也可以在上课是实行情境式教学，比如：可以用举例的方式来进行教学，语文课可以让学生自己思考之后，自己进行情境演练;英语课可以举行一下英语演讲，也可以提高学生的学习热情。

“两全”是指的面向全体学生和促进学生发展。在这里就不做过多诠释，有很多学生会出现有中情况就是偏科，或者说自己比较擅长的科目，教师在鼓励学生发展擅长的部分的同时，也要鼓励学生在基本文化课上的提高，争取做到同步发展，建设学生在德智体美劳等的能力。

“个性”，这个词，在考试里是最有趣的和最灵活的，到底什么才是所谓的个性，这里的个性一般指的有两个层面的含义。一层含义是指的是学生在思想上的独立个性，例如有的学生会内向，有的学生会外向。另一层面则是学生在处事上的方式方法，比如说有的学生比较喜欢背诵式学习在教学方式上应当以引导为主，表现为因材施教，根据不同学生的喜好、心理发展水平和性格特点来实施教育，每个学生都要以鼓励教育为主要方向。但以往的考试中有一道题目中提到了学生的问题，如果学生无故上课喜欢迟到，教师说什么都不听，同时学习积极性也不高，让我们提出相关解决建议。有一位老师就写了：“该学生上课迟到，说明该学生的个性比较突出，对此，我该加强对于学生个性的引导，积极鼓励他树立......”其实如果一个学生已经开始不跟你沟通了，那么在教师的态度上要强硬一点，不要给学生一种有商量的余地。确实，我们通常所说的个性是建立在不违背学校规章管理制度和道德层面的基础之上，自身根据其需要表现出的一种直接的心理或行为特点，一般是积极的，而这里的天天无故迟到不是学生的个性体现，学生可能本质不是这样的人，但是收到了一些外界不良因素的引诱，才会出现了相应的情况，这与学生本人个性是无关的，因此，教师应该严慈相济，在强调纪律问题的同时，能够很好的帮助学生认识遵守纪律的重要性，引导学生的人格和学业发展!

以上就是帮考网未各位小伙伴带来的关于教育观问题的一些探讨，大家在日常的教学中一样要言传身教，站在学生的角度进行考虑，这样才能更好的处理好师生关系，才能更好的进行教学，祝各位小伙伴能够在教育岗位上发光发热!