教师资格证考试中的教育理论的复习备考问题往往是一些考生心中的一块阴影，对于这一块知识大家都表示力不从心。其中的三大部分教育学、心理学、教育心理学中教育学需要进行大量的识记，而心理学和教育心理学则更多的需要理解。对大多数考生而言，平时看书的时间不在少数，但是效果却不甚明显，看到题目之后对题目想要考察的知识点却还是模棱两可，更多的还是凭借自己的感觉来做题，由此而造成成效不好，得分不高的现象。使自己的付出的不到应有的回报，因此，我在这里给大家提供一些复习备考的方法来帮助大家来更好地进行教育基础理论的备考。
首先给大家一提供一个全面的复习规划，来让考生更加细致明确的知道自己在各个时间段的学习方向和学习任务，坚定自己的学习目标。
1、系统全面的复习
如果是非师范生或者是没有接触过教育理论的考生要按部就班，耐着性子，从头开始。当然师范生对知识框架生疏了也要进行整体复习。在学习中一定要把所有的知识无论大小全部过一遍。以此来保障知识的系统性和连贯性。如果时间允许，在离考试还有较充足的时间的情况下，一定要本着对自己和对学生负责的态度去系统学习。在学习时把自己所学的知识点都总结在一个大的系统框架之内，以此来保障自己的知识体系完整。这样在做题的时候你就能非常清楚的知道题目考察的是什么知识，这些知识和那些知识有关。
2、针对性的复习
在对教育基础理论的知识有整体的把握之后我们就要进行有针对性的复习了，可以参考当地的教师资格证考试大纲，根据考试大纲来进行有针对性的复习备考，针对笔记做二次的回顾，对考试中经常出现的考点做重点的回顾和记忆，当然，对一些难点和重点作进一步的深化理解和重点记忆。
3、查漏补缺
通过大量的题来对自己的学习效果进行巩固，以题促学。在学习之后通过历年的真题对自己的学习效果进行检验，同时，通过题目来明辨自己在哪部分有所欠缺，为下一步自己的复习做个参考。这样在一定程度上，考生就能明了如果以当时的水平去参加考试，那时的掌握程度会有多少，以便安排下一步的复习。在经过一遍系统的复习之后，再从新去做题，这时首先是查漏补缺，再次也要培养自己的一种发散能力，除了要了解考查题目中正确的答案，也要对给出的相关答案所能联系到的知识点进行回顾，这样无论以后考查的知识点是什么，我们也能从容应对。
其次给大家提供一些备考策略，以便考生在备考中更加有效的进行备考活动。
1、学思练、眼耳口笔并用
在学习的过程中要注意思考，正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，使学习与思考相结合。适当的练习必不可少。只有通过练习才能更清楚的知道自己的水平，为下步学习做铺垫。眼睛要多看书，看过之后要用自己的话说出来确保自己对知识的理解，在说的过程中要自己听，还要用自己的笔来记，以此来加强记忆。
2、劳逸结合、提高复习策略
学习是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，所以在学习的过程中要劳逸结合，该学就学，该玩就玩，不可一味的学习而忽视了自己的身体。毕竟，身体是革命的本钱。
3、运用记忆方法，提高记忆效果
在学习中要利用一点的学习技巧。自己对教育理论进行再加工。不能死记硬背，特别是在学习教育学时，通过编一些歌诀、谐音、联想等来记忆会比较容易。
最后，平常的学习中大家也应该注意做好学习的积累。
1、常搜集。备考的过程中，我们会涉猎到和很多的书籍和相关的理论，无论我们怎样得到信息。对于考试的信息以及具体知识点的分析我们都要善于搜集总结，以备自己在复习时有多方面的参考。
2、善思考。记住不等于会用，要想把别人的东西变成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。复习时要吃透课本，从整体上把握学科的知识框架和知识结构，该记忆的要记忆，该理解的要充分理解，光靠死记硬背是不行的，单纯地熟记课本上的条条框框也不行，只有在理解的基础上，理论结合实际，灵活地运用到实际当中，才算把知识学活了，才能坦然面对各种考题，才能做到运用自如。
3、勤交流。交流才会碰撞出火花，交流才能真正达到知识的融会贯通。多和考友交流是成功的秘方。
每一项考试都是一个艰苦、系统而繁杂的工程，其顺利完成不仅要有学习方法技巧的掌握，还要有体能精力的支撑，以及良好心态的调整等。在复习过程中可能会遇到很多意外的困难，这时候最重要的就是要坚持，虽然说坚持不一定百分百成功，但如果放弃肯定会百分百失败。所以困难面前要及时调整心态，劳逸结合，或者寻求帮助，力求尽快解决。希望大家能够取得一个理想的成绩。