二级心理咨询师

【单选题】A.大到拮抗紧张B.小到不能被觉察到C.大到最大限度D.小到能被放松代替正确答案:【多选题】A.思维被播散B.关系妄想C.思维被洞悉D.钟情妄想正确答案:【单选题】A.擦拭行为的次数B.有无内心冲突C.吸烟行为的体验D.有无服药历史正确答案:所以重要的是了解清楚求助者有无内心冲突。【单选题】A.从小到大B.大小交替C.从大到小D.随机选择正确答案:

1、采用行为计量法作为团体效果评估方法具有的长处包括（ ）。【多选题】A.具体且可操作B.花费时间少C.便于成员自我监督D.容易把握准确度正确答案:【多选题】A.求助者晕厥B.求助者或家属坚决要求取消治疗而劝说无效C.求助者休克D.求助者出现通气过度综合症正确答案:如果求助者反复要求退出治疗，治疗中求助者若出现以下情况时，3、某求助者每一次都要讨论他吃的药具有的副作用。

【多选题】A.选择合适的量表B.制订工作用标准C.提高评定者的动机D.评定等级的划分越细越好正确答案:【多选题】A.童年或少年起病B.自身痛苦或贻害周围C.人格某些方面不突出D.牢固和持久的适应不良正确答案:【单选题】A.成员参加的人数B.指导者的受训经验C.成员的问题相似性D.成员的自由选择正确答案:【单选题】A.疑病B.抑郁心境C.认知功能D.失眠正确答案:

1、对心理问题的认知因素分析时,【多选题】A.查看他人对求助者有无误解或者错误的评价B.分析求助者有无反逻辑性思维和不良归因倾向C.查看求助者的认知能力和成长中有无错误的观念产生D.寻找求助者是否存在不合理的个人生活方式正确答案:查看其认知能力和成长中有无错误观念产生。查看求助者对现实问题有无误解或错误评价。分析求助者内心世界中有无新、旧观念冲突或对人、对事的持久偏见事例。

【多选题】A.16PF不可用于人才选拔B.SSRS能够测查受测者的主观感受C.SCL-90可用于心理健康水平的测查D.若EPQ得分显示为内向不稳定，其气质类型属于黏液质正确答案:其可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段，指的是个体在社会中受尊重、被支持、理解的情感体验和满意程度，作为了解就诊者或咨询者心理卫生问题的一种评定工具；

小编每天为您准备了5道每日一练题目（附答案解析），本案例中求助者女儿的情绪症状有（　）。【客观案例题】A.失眠B.烦躁不安C.情绪低落D.成绩下滑正确答案:因此求助者女儿的情绪症状为烦躁不安、情绪低落。心理咨询师近期的咨询目标应是帮助求助者()。【单选题】A.消除行为障碍B.解决情绪困扰C.改变家庭观念D.促进自我实现正确答案:所以要选择解决情绪困扰为优先解决的问题。

1、双相情感障碍中躁狂的典型症状包括()。【多选题】A.精力增加B.自高自大C.心境高涨D.失去控制正确答案:以下哪项是正确的（ ）【单选题】A.神经症患者以后都会出现非器质性精神病状B.神经症患者以后都不会出现非器质性精神病状C.神经症患者不一定都会出现非器质性精神病D.神经症患者以后会出现典型的非器质性精神病状正确答案:神经症患者不一定都会出现非器质性精神病。

【多选题】A.生活中的积累B.现象场C.人的主观世界D.外部客观世界正确答案:罗杰斯所使用的经验概念是指求助者在某一时刻所具有的主观精神世界，【单选题】A.让求助者获得安全感B.让求助者获得归属感C.让求助者解决问题D.让求助者获得希望正确答案。一个理想的焦虑事件层级必须做到各层级之间的级差要均匀:【单选题】A.同意B.拒绝或漠视C.反对D.视情况而定正确答案。

【多选题】A.自我要求严格B.认为同学做傻事C.做事谨小慎微D.担心自己做傻事正确答案:【单选题】A.给予指点B.帮助其解决内心冲突C.代替选择D.劝导求助者孝顺母亲正确答案:咨询的任务是帮助求助者解决心理问题，【单选题】A.避免站在窗前B.想摆脱内心痛苦C.人际关系矛盾D.想控制但控制不住正确答案:【单选题】A.大到拮抗紧张B.小到不被觉察到C.大到最大程度D.小到被放松代替正确答案:

【单选题】A.出现恐惧情绪B.想象引起恐惧的情境C.觉察恐惧反应D.采取措施来减轻焦虑正确答案:【多选题】A.认为应该孝顺母亲B.情绪低落失眠少食C.办事认真懂事听话D.母亲干预女儿恋爱正确答案:【单选题】A.认知特点B.情绪症状C.行为模式D.生理症状正确答案:认知特点、情绪症状和生理症状在案例中都有提及。案例中没有指出求助者的行为模式如何。

【单选题】A.抑郁症B.神经症C.躁狂症D.精神分裂症正确答案:如为1、2、8剖面图并伴有F量表髙分者可诊断为精神分裂症未分化型。【客观案例题】A.神经症与其他精神障碍不会在同一人身上同时存在B.神经症与其他精神障碍可以在同一人身上同时存在C.诊断精神障碍不能再诊断神经症D.诊断神经症不能再诊断精神障碍正确答案:

分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。该案例的临床量表剖面图模式属于(  【客观案例题】A.A类神经症B.B类神经症C.C类神经症D.D类神经症正确答案:C答案解析:该案例的临床量表剖面图模式属于C类神经症。【客观案例题】A.胸闷、心慌B.出冷汗C.口吃D.头皮发紧正确答案:A、B、D答案解析:【客观案例题】A.思维敏锐B.个性偏执C.富于幻想D.追求完美正确答案:B、D答案解析:

心理咨询师决定采用冲击疗法治疗。心理咨询师让求助者进入厨房，见此心理咨询师方允许求助者出来，求助者进入厨房后没有明显恐惧反应，【单选题】A.消退性抑制B.逆反性抑制C.交互性抑制D.保护性抑制正确答案:冲击疗法是尽可能迅猛地引起求助者极强烈的焦虑或者恐惧反应，逻辑混乱B.前提假设与最终结果互不呼应C.推理过程不合逻辑D.将客观现实向自我贬低的方向歪曲正确答案:

【单选题】A.精神病模式B.神经症模式C.自我防御模式D.症状夸大模式正确答案:神经症相关的几个量表分数升高（即量表HS、D、Hy明显升高）达到60以上，【多选题】A.与求助者面对面交谈B.观察求助者表情动作C.两名评定员独立评分D.评定最近2～6周的情况正确答案:【多选题】A.介绍保密原则B.知道保密例外C.承诺进行保密D.遵守职业道德正确答案。

【单选题】A.让求助者认识表层错误观念B.让求助者放弃不适应的行为C.充分地调动求助者的内在潜能并进行自我调节D.避免遗忘学会的新技能正确答案:认知治疗的目的和原则就是要充分调动求助者内在的潜能来进行自我调节，心理咨询师必须告诉求助者正确的观念C.求助者往往通过一些错误观念来自我欺骗，以求得暂时的内心平静D.由于某些错误观念的存在求助者常认为自己的问题无法解决正确答案。

【客观案例题】A.巩固阶段B.诊断阶段C.咨询阶段D.评估阶段正确答案:【单选题】A.教育就是告诉求助者他的认知的不合理性，并要求他们改变到正确的轨道上来B.教育就是强调咨询师的教师角色和求助者的学生角色C.引导求助者对自己的问题及认知过程有一定的认知，并帮助他改变不适应的认知方式D.告诉求助者什么是正确的认知，什么是错误的认知正确答案:并安排特定的学习过程来帮助求助者改变其不适应的认知方式。

（ ）属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的四种情况。【多选题】A.不与言语因素相对应B.测验分数得分非常分散C.言语能力对操作能力缺陷的补偿D.近期重复施测的再测效应正确答案:韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的情况包括：【单选题】A.HAMDB.MMPIC.HAMAD.SAS正确答案:本案例中求助者咨询的问题最可能属于（　　）。

小编每天为您准备了5道每日一练题目（附答案解析），求助者想象次数的多少，【多选题】A.咨询目标B.个体C.放松程度D.情景正确答案:B、D答案解析:实施系统脱敏时求助者的想象次数多少，该求助者的躯体症状主要包括(  【客观案例题】A.心慌B.失眠C.憋气D.头痛正确答案:A、B答案解析:该求助者的躯体症状主要包括心慌、失眠。3、本案例中求助者出现的情绪症状包括()。

1、本案例中评价咨询效果的指标包括()。【多选题】A.建立合理观念B.心理测验结果C.掌握交流技巧D.咨询师的观察正确答案:咨询效果评估可以采用以下六个维度进行：①求助者对咨询效果的自我评估（自评）；④求助者咨询前后心理测量结果的比较；【单选题】A.指导性面质B.解释C.尝试性面质D.释义正确答案。这是咨询师指出求助者说话中的前后矛盾之处:3、对该求助者的鉴别诊断需要考虑()。

【单选题】A.客观事实B.钟情妄想C.关系妄想D.无法判定正确答案:【单选题】A.是否反复擦门把手B.想不擦车门但控制不住C.是否继续检查老鼠D.想控制检查但控制不住正确答案:3、在本案例中针对求助者的情绪使用了系统脱敏法，【单选题】A.学会肌肉放松B.构建焦虑等级C.给予焦虑刺激D.实施系统脱敏正确答案:4、该求助者的心理问题对其社会功能的影响是（ ）。