2020年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、求助者中心疗法所使用的“经验”的概念的含义包括（ ）。【多选题】

A.生活中的积累

B.现象场

C.人的主观世界

D.外部客观世界

正确答案:B、C

答案解析:求助者中心疗法所使用的“经验”来源于现象学中的“现象场”。在求助者中心疗法理论中，罗杰斯所使用的经验概念是指求助者在某一时刻所具有的主观精神世界。其中既包括有意识的心理内容，也包括那些还没有意识到的心理内容。经验包括个体的认知和情感事件，它们能够被个体知觉到，或者具有被知觉的能力。

2、团体初创阶段最重要的任务是（ ）。【单选题】

A.让求助者获得安全感

B.让求助者获得归属感

C.让求助者解决问题

D.让求助者获得希望

正确答案:A

答案解析:团体初创阶段成员最重要的心理需求是获得安全感，所以要让求助者获得安全感。

3、在系统脱敏法中，焦虑等级表中的焦虑事件数量一般是（ ）。【单选题】

A.3个左右

B.5个左右

C.10个左右

D.15个左右

正确答案:C

答案解析:一个理想的焦虑事件层级必须做到各层级之间的级差要均匀。如果层级间的级差太大，则会使来访者在治疗中难以承受焦虑和恐惧，导致治疗无法顺利进行；层级间的级差太小，则意味着焦虑事件太多，这将会延长治疗时间。因此，层级表中的焦虑事件既不能少，也不能太多，一般在十个左右。

4、在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是()。【单选题】

A.同意

B.拒绝或漠视

C.反对

D.视情况而定

正确答案:D

答案解析:在冲击疗法实施过程中，求助者因无法忍受而提出中止治疗是十分普遍的现象。咨询师若有求必应则会一事无成。治疗前的协议就是为了增加求助者的自我约束力，从而保证治疗进展顺利。尽管如此，如果求助者反复要求退出治疗，或者是家属提出取消治疗，经咨询师劝说无效时，治疗应立即停止。咨询师切不可以协议为凭，一意孤行。

5、在MMP1-2中,已经建立了中国常模,并在临床上使用频率较高的附加量表包括()。【多选题】

A.焦虑量表(A)

B.压抑量表(R)

C.抑郁量表(D)

D.自我力量量表(Es)

正确答案:A、B、D

答案解析:

目前已有上百种附加量表，已经建立了中国常模参数。临床上使用频率较高的几个附加量表分别为：焦虑(A)量表、压抑(R)量表、自我力量(Es)量表、麦氏酗酒(MAC-R)量表、受制敌意(O-H)量表、支配性(Do)量表、社会责任(Re)量表、性别角色(GM及GF)量表；创伤后应激失常（PK及PS）量表等。

6、对于该案例，咨询师还应了解的资料是()。【单选题】

A.女儿学习成绩

B.父母教养方式

C.女儿躯体症状

D.父母求助动机

正确答案:B

答案解析:案例对ACD三项的内容已有描述，因此咨询师还应详细了解父母的教养方式。

7、神经衰弱失眠的特点的是()。【单选题】

A.睡眼时间过长

B.睡眠节律紊乱

C.睡眠时间过短

D.入睡比较困难

正确答案:B

答案解析:神经衰弱的失眠最常见的情况是，与其说是夜间睡眠太少，毋宁说是睡眠和醒觉的节律紊乱，病人白天发困或打瞌睡，夜间却兴奋不眠。

8、案例十关于儿童行为量表，正确的说法包括( )。【多选题】

A.该量表的英文名称是CBCL

B.该量表是供家长用的自评量表

C.用于识别儿童行为和情绪问题

D.该量表被证明是有效的诊断工具

正确答案:A、C

答案解析:CBCL分为家长用表格、老师用表格和年长儿童自评用量表。主要来识别和评价行为和情绪问题高危儿童，并不能给出心理障碍的诊断。

9、与强迫性神经症的主要临床特点不符合的是()。【多选题】

A.间接地造成了社会功能的严重受损

B.本人意识到是异常的,但不想摆脱

C.观念违背他人的意愿,但无法控制

D.自我强迫和自我反强迫交替地存在

正确答案:A、B、C、D

答案解析:

强迫性神经症的主要临床相：有意识地自我强迫和自我反强迫同时存在；体验到观念或冲动系来源于自我；有症状自知力，感到异常，希望消除，但无法摆脱，因而焦虑和痛苦。

10、与遗尿症的特点不符合的是()。【单选题】

A.存在排尿控制能力的发育延迟

B.通常是不自主的不会是故意的

C.可出现于一段时间的正常排尿后

D.可能在应激或创伤事件后出现

正确答案:B

答案解析:

遗尿症的诊断要点：排尿控制能力的发育延迟（注意：智龄不足5岁时夜间尿床是正常的）。排尿：通常是不自主的，但偶尔是故意的。或从出生之时持续至今，或出现于一段时间的正常排尿之后。有时与更广泛的情绪及行为障碍合并出现。可能在应激或创伤事件后出现。