心理咨询师考试模式题
比率智商是指()
A、心理年龄与实足年龄之比
B、实足年龄与心理年龄之比
G心理年龄与实足年龄之差
D氏实足年龄与心理年龄之差
答案:A
题型:单选
杰克逊(JPI)是根据()编制的
A、冈素分忻法
B、逻辑分析法
e，经验法
D、综合法
答案:D
题型:单选
幼儿的土导活动是()
A、学习
B、社交
C、模仿
D、游戏
答案:D
题型:单选
智力属丁中常或接近中常(IQ在80--1，02
之间)约I叶人群的()
A、90％
B、80％
C、70％
D、60％
答案:B
题型:单选
皮弧杰把儿童道德判断的发展过程分为二
个阶段，其中不包括()
A、前道德判断阶段
B、后道德判断阶段
C．他律道德判断阶段
D、自律道德判断阶段
答案:B
题型:单选
心理问题是指()
A、违法乱纪
B、诚实和守信
C、坚持学习
D、时间短、内容朱泛化
答案:D
题型:单选
提出入剑中年后其心理发展表现为内倾性
的。学者是()
A、艾里克森
B、皮弧杰
C、弗洛伊德
D、容格
答案:D
题型:单选
()不包括在桑德伯格的提纲中
A、对国内形势的看法
B、将来的计划
C、吸烟与饮酒情况
D、性的发展
答案:A
题型:单选
在出现意外事件和遇剑危险情景卜所出现
的高度紧张的情绪状态叫()
A、激动
B、应激
C、激情
D、心境
答案:B
题型:单选
谈话法的种类很多，其中通过交谈和观察
确定使州什么测验和鉴别测验是()
A、}f7疗性谈话
B、鉴别性谈话
C、摄入性谈话
D、咨词性谈-L舌
答案:B
题型:单选
促进心理健康的原则一般不包括()内容
A、遗传与教育认知并重
B、人与环境的协调
C、身心统一
D、独善其身
答案:D
题型:单选
反对使川开放性询问方式的理论派别是
()
A、精神分忻考试界
B、行为主义考试界
C、当事人中心考试界
D、理性情绪考试界
答案:C
题型:单选
()是对心理咨询员最起码的要求
A、政变求助者
B、教育求助者
C、改造求助者
D、尊重求助者
答案:D
题型:单选
把求助者言谈中的主要思想加以整理后，
再讲给求助者听，这是()
A、认知反应技术
B、解释技术
C、情感反应技术
D、内容反应技术
答案:D
题型:单选
乐力中介因素“社会支持系统”的作刚可
能体现为()
A、人际关系和谐会膨胀乐力强度，社会支持良
好能降解压力强度
B、社会支持缺乏能降解，{；
力强度，人际天系不良会膨胀压力强度
C、人
际关系和谐会降解乐力强度，社会支持缺乏能
膨胀压力强度
D、缺乏社会支持使求助者不能
积极应对压力，人际关系不良会使求助者消极
应对压力
答案:C
题型:单选
()属于思维形式障僻
A、思维贫乏和夸人安想
B、思维迟缓和强制性思维
C．思维迟缓和强迫观念
D、妄想和思维联想障僻
答案:B
题型:单选
咨询者在咨询过样中往往会帮助求助者采
取新的有效行动()
A、有效行动指能导致求助者欲望满足的行动
B、采取有效行动可以减少内心的烦恼
C、有效行动就是能直接解决心理问题的行动
D、采取有效行动相对于控制思想于情欲来说要
较容易
答案:A
题型:单选
在意识中反复出现一种同定的观念，挥之
不玄，但确定是臼己想的而不是外力强加的，
这些念头属于()
A、强迫观念
B、强制性思维
C、妄想性思维
D、超价观念
答案:A
题型:单选
“你睡不着觉是因为工作压力太大了吗?”
这属()问题
A、暗示性
B、责备性
C、解释性
D、多重选择性
答案:A
题型:单选
注意转移具有()等表现形式
A、主要是指被动注意的兴奋性增强，注意稳定
性下降、注意的对象不断转化
B、破动注意的
兴奋性增强，注意对象相对稳定
C、被动注意
的兴奋性增强，注意的对象不断的转换
D、主动注意的兴奋性增强．注意的对象不断的转换
答案:A
题型:单选
对待求助者的阻抗和掩饰，心理咨询员应该
采取的态度是()
A．批评对方的不合作
B、灵活地转变咨询方式
C、劝说对方放卜面具．坦率说明问题
D、不予与理会，继续咨洵工作
答案:B
题型:单选
()属于焦虑的症状表现
A、喜怒无常、生活懒散、苦闷悲伤
B、悲稚欲绝、面带愁容、情绪低落
C．担惊受怕、无动于衷、漠不大心
D、紧张害怕、提心吊胆、过分担忧
答案:D
题型:单选
韦氏智力测验的离筹智商平均数为100，
标准筹为()
A、15
B、16
C、17
D、18
答案:A
题型:单选
从心理诊断的角度米说，自知力是指()
A、对自己实际存在的心理异常的辨认和判断能
力
B、对自己认知水平在正确评价和判断的能
力
C、对自己实际拥有的工作能力和水平的判
断力
D、对自己潜能正确评价和判断的能力
答案:A
题型:单选
关于自陈量表，正确的描述是()
A、又称客观化测量‘
B、结构不明确
C、主在探讨个体内在隐蔽或者潜意识的、深
层的态度
D、采用联想的方式
答案:A
题型:单选
对青少年进行正确的()教育是青春期
性心理卫生的一项重要措施
A、性知识和性道德
B、学习态度和学习方法
C、人生观和世界观
D、交友观和恋爱观
答案:A
题型:单选
通过16PF的记分模极，只能得到量表
的原始分数，下一步还需要通过查表，将原始
分数转为()
A、标准二十分数
B、标准十分数
C、标准九分数
D、标准T分数
答案:B
题型:单选
认为残疾的补偿作用包括()
A、补偿人格和补偿认知
B、补偿心理和补偿行为
C、补偿情绪和补偿心理
D、补偿认知和补偿情感
答案:B
题型:单选
焦虑自评量表(SAS)总分的粗分是40
分，标准分为()
A、60分
B、50分
C、40分
D、30分
答案:B
题型:单选
刺激没有明确意义，对被试反应没有明确
规定的心理测验，称之为()
A、操作测验
B、人格测验
C、客观测验
D、投射测验
答案:D
题型:单选
MMPI基本量表中共有14个分量表，其
中不属于效度量表的是()
A、疑问
B、诈病量表
C、说谎
D、偏执量表
答案:D
题型:单选
在使用测验方面。正确的说法是()
A、测验使用者只要有能力，不一定要接受专业
训练
B、选择测验时主要注重信度，效度只
作为参考
C、解释测验结果不仅要看测验分
数。还要参考其他相关资料
D、测验结果保密
是有限的，某些领导或机构可以查看
答案:C
题型:单选
白炽灯灯灭了，眼睛里还会看到明亮的灯
泡的形状，对这一现象下列各项中错误的一项
是：()
A．感觉后象
B、视觉的后象
C、负后象
D、正后象
答案:C
题型:单选
()是韦氏智力量表的分量表
A、城市式量表和农村式量表
B、言语量表和操作量表
C、成人量表和儿童量表
D、个体量表和团体量表
答案:B
题型:单选
关丁小脑的作用，以下说法正确的一项是：
()
A、调节内脏器官活动
B、维持身体平衡
C、调节内分泌系统活动
D、整合情绪体验
答案:B
题型:单选
我国修订的联合即瑞文测验是()的合
并本
A、标准型与彩色型
B、标准型与高级型
C、彩色型与高级型
D、城市版与农村版
答案:A
题型:单选
从情绪的状态来分可将情绪分为心境、激
情和应激，下面对心境的描述正确的是()
A、心境持续的时间短的只有儿小时．长的可到几周、几个月，甚至更长的时间
B、心境是对
某一事件的特定体验
C、应激可以提高人的白
我防御能力，对人的身体有好处
D、激情是一
种积极的情绪状态
答案:A
题型:单选
投射测验的主要特点是()
A、刺激材料的意义是不明确的
B、刺激材料的结构是完整的
C、问题的答案是事先确定的，有限的
D、刺激结果解释是客观的，主试经验不起主
要作用
答案:A
题型:单选
下列各项中，()是不能影响态度转变的
情境因素
A、预先警告
B、灯光强弱
C、分心
D、重复
答案:B
题型:单选
主题统觉测验的测验量表按照施测方法可
以分为()
A、20张墨迹图
B、lO张墨迹图
C、30张含
义不清的图画
D、29张图片和一张空白卡片
答案:D
题型:单选
塔尔德《模仿律》中提山的“个体对本十
文化的喜爱，总是优丁外域文化”被称为()
A、结果律
B、下降律
C、几何级数律
D、先内后外律
答案:D
题型:单选
156、SDS是()的英文缩写
A、症状臼评餐表
B、抑邰臼评量表
C、焦虑白评量表
D、心理评定鼙表
答案:B
题型:单选
157、对“I门冈”止确的理解是()
A、对客观刺激出现的原冈的推测
B、是对白已
的综合认知
C、是对他人或白己行为原冈的
lJ]冈
D、指住事什研究中，同9]剑事件产生
的原冈的一种研究手段
答案:C
题型:单选
158、通常认为咨询心理学的创始入是()
A、韦特默
B、比尔斯
C、帕森斯
D、p特尔
答案:A
题型:单选
159、皮弧杰以()的标准划分心理发展阶段
A、认知发展
B、生理发展
C、人格特征
D、儿童的主导活动
答案:A
题型:单选
160弗洛伊德认为，人格结构的构成分为()
A、自我、本我、超我
B、意识、i特意识、无意识
C、性格、脾气、能力
D、兴趣、需要、动机
答案:A
题型:单选
161、以卜关丁儿童“第一反抗期”的说法。错
误的一项是()
A、儿童的第一反抗期与儿童的白我意识发展紧
密联系．是儿童心理发展过程中的自然程序
B、对父母的反抗行为的表现是发展中的不正常
现象
C、如果父母过丁溺爱，一切欲望有求
必戍。会剥夺儿童自我发展的机会
D、在幼儿
期经过了反抗期者臼土性强；术表现反抗期者，
一般都有臼土性和土动性缺乏的倾向
答案:B
题型:单选
162、存在人本主义心理学家强调()
A、认知与情绪
B、环境与教育
C、动机与人格
D、无限发展的潜能
答案:D
题型:单选
163、在同一性混乱症候群中，无法保持适宜的
人际距离，或拒绝与他人来往，或丧火自我而
被他人所“侵吞”，是()的表现
A、与他人距离火调
B、勤奋感扩散
C、同一性意识过剩
D、选择的同避和麻痹状态
答案:A
题型:单选
164、深化求助者自我认知的关键是()
A、求助者的臼我探索
13、咨询者的启发和引导
C、咨询者的指导技巧
D、求助者的教育文化科度
答案:A
题型:单选
165、卜列对丁个体心理咨询优越性的说法，不
IE确的是()
A、咨洵人员与求助者的交流直接而口然
B、个
体咨洵比团体咨询更能’止求助者体验士0门属感
c、个体咨询让求助者有安全感，容易谈出臼己
I勺心深处的想法
D、个体咨询有助丁咨询人员
对求助者进行观察、了解和诊断
答案:B
题型:单选
166、()不属丁发展性心理咨询的内容
A、儿童甲．明智力发展
B、人际芙系与人际冲突
C、慢性心理疾病所致心理障僻
D、老年丰十会角色再适应
答案:C
题型:单选
167、恩格斯曾指出“性爱按其本性来说，就是
摊他的”。这句话说的是人类性的()
A、将遍性特征
B、责任性特征
C、选择性特征
D、文化．社会制约性特征
答案:C
题型:单选
168、心理咨询师应遵循的科学思维方式是()
A、心理咨洵无统一法则，个人的咨询经验很重
要
B、心理咨询麻善丁利}{j求助者对心理学的
盲目口信，促进咨询进程
C、心理咨询应遵循
辩证唯物主义观点的科学法则
D、心理咨啕与
宗教的法则一致，同样对求助者有帮助
答案:C
题型:单选
169、根据心理咨询师国家职业标准规定，不是
必须要求掌握的基本理论知识是()
A．*通心理学与儿童心理学
B．辛}会心理学与心理咨询学
Dl：业心理学与组织行为学
D、心理测麓学、职业道德与相关法律等
答案:C
题型:单选
170、有关心理诊断的说法错误的是()
A、心理诊断是通过观察、会谈、实验、测繁等
多种方法获取资料，对当事人进行综合判断
B、心理诊断有广义和狭义之分
C、心理诊断是
心理咨询必不可少的条件
D、心理诊断义称心
理评估
答案:A
题型:单选
17l、患者把和他无关的事物看作和他有关nLI作
()
A、关系妄想
B、超价观念
c、意向增强
D、意向倒错
答案:A
题型:单选
172、()不是心理咨询的适虑症。
A、精神分裂症
B、焦虑症
C、恐怖症
D、抑郁症
答案:A
题型:单选
173、癔症是指()
A、一种以多种多样、经常变化的躯体症状为主
的神经症
B、一种以解离症状和转换症状为
主的精神障碍
C、一组与心理社会冈素有关的
‘以进食、睡眠及性行为异常为土的精神障础
D、一种已过分和不合理地惧怕外界客体或处境
为士的神经症
答案:B
题型:单选
174、培养学生学习兴趣的主要阶段是()。
A、人学生
B、小学一二年级学生
C、中学生
D、小学二年级以上学生
答案:B
题型:单选
175、情感淡漠表现为()
A、在外界轻微刺激其至无明显外界冈素影响
卜，情绪容易引起波动
B、对以前感兴趣的事
物缺乏兴趣，不愿和人米往
C、对周同环境的
变化丧火情感反应
D、苦闷、悲伤、面带愁容，
行动减少
答案:C
题型:单选
176、性与人类共同存在体现了人类性的()
特征’
A、普遍性
B、功能多样性
C、选择性
D、责任性
答案:A
题型:单选
177、对投射测验的理解，止确的趋()
A、测验中使川的刺激有明确的意义
B、完成句子类测验不属丁投射测验的范畴
C、投射测验住刺激平¨反应上都要求不高，是比
较容易掌握的一种心理测验
D、被试者需要凭想象力米完成投射测验
答案:D
题型:单选
178、人类性的()特征体现在人类要对性行
为结果的新生命负责。
A、责任性‘
B、功能多样性
C、责任性
D、文化一社会制约性
答案:A
题型:单选
179、明尼苏达多项个性调布表中PT是卜列的
()
A、疑病鲑表
B、精神病态苗表
C、妄想狂昔表
D、精神衰弱鼙表
答案:D
题型:单选
180、在性态度冈素中，最重要的是()
A、性的认知成分
B、性的情感成分
C、性的行为倾向成分
D、性的道德成分
答案:A
题型:单选
18l、关丁人格测验。说法错误的是()
A、人格测验土要分为臼陈昔表和投射测验两人
类
B、投射测验主要探讨个体内在隐敞的行为
或满意识的深层态度、冲动和动机
C、人格测
彗是测量一个人在一定情境卜经常表现山米的
典型行为与情感反应
D、最著名的以经验法编
制的人格测验是艾森克人格问卷(EPQ)
答案:D
题型:单选
182、性别认同教育是()所包含的内容。
A、儿童性心理咨询
B、少年期性心理咨询
C、成年性心理咨询
D、老年性心理咨询
答案:A
题型:单选
183、在初诊接待中咨询师应有的仪态包括()
A、不可板起面孔，可喜笑颜开
B、服装整齐、坐姿随意
C、与求助者保持少丁1．5米左右的距离
D、应直视对方的眼睛
答案:C
题型:单选
184、建立良好咨询关系廊把握的要点是()
A、温暖热情贯穿整个咨询
B、真诚的表达要依靠技巧
C、应有条件的尊重求助者
D、通情达理应该一视同f：
答案:A
题型:单选
185、摄入性谈话需要注意的是()
A、态度必须视情况而定
B、除提问j}¨引导性
语言之外，可以讲一些题外话
C、必要时可以
Hj评判性语言阻I卜或手H转求助者的谈话内容
D、在摄入性谈话结束后杜绝给出绝对性的结论
答案:D
题型:单选
186、初诊接待中向求助者介绍心理咨询时正确
的描述是()
A、心理咨询按对方的要求解决问题
B、心理咨询不能够解决它的全部问题
C、求助者不必了解心理咨询如何进行
D、没有必要告知对方什么是心理咨询
答案:B
题型:单选
187、求助者表示喜欢和咨询员在一起，每次都
要求咨询员延K咨询时间，咨询员也愿意这样
做。咨询员的行为()
A、增加了求助者的信任感．使咨询关系更有利
丁：咨询进样
B、体现了对求助者的尊重
C、未
能遵循事什限度的规则
D、企I鳘{建立咨询以外
的关系。
答案:C
题型:单选
188、对丁初诊接待时的注意事项描述不止确的
事()
A、严守保密原则
B、避免紧张情绪
C、禁刚专业术语
D、避免使刚方言
答案:C
题型:单选
189、从问卷可以看出。UPI四个测伪题属丁()
A、智力项目
B、健康尺度
C、症状项目
D、效度尺度
答案:B
题型:单选
190、在摄入性谈话中对倾听的止确理解是()
A、全神贳注的倾听
B、恰当的给与暗示
C、臼然随意的倾听
D、恰当的给与评价
答案:A
题型:单选
91、以卜属丁EPQ中E鼙表高分特征的是：
()
A、情感易r冲动
B、人格外向，可能是女，交
际，渴望刺激和冒险
C、人格内向
D、不喜欢
答案:B
题型:单选
l求lJ激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定
192、控制谈话方向时对中断的概念理解正确的
是()
A、建议变换地方再谈
B、强迫对方停I卜谈话
C、时间有限卜．次再谈
D、暂时休I卜然后再谈
答案:D
题型:单选
193、HJMMPI进行施测，根据公式计算结果，
如果T分在70以上(按美国常模)，便视为可
能有病理性异常表现或某种心理偏离现象，中
国常模的T分临界值是()
A、50
B、60
C、70
D、80
答案:B
题型:单选
194、对谈话法的要点理解止确的是()
A、开始进入会谈就应该把谈话维持卜玄
B、只有在取得信息时才可中断求助者谈话
C、即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣
D、恰当的给与评价可增加求助者的信任感。
答案:V
题型:单选
195、住倾听和问话中，卜列做法中lJ三确的是()
A、干扰、转移求助者的话题
B、轻视求助者的问题
C、不急丁卜结论
D、做出评判
答案:C
题型:单选
196、对谈话的种类描述正确的是()
A、通过谈话了解病史和其它的状况——咨洵性
谈’L舌
B、通过交谈和观察确定测验的种类——
鉴别性谈话
C、止对精神变态和行为异常的谈
话——危机性谈话
D、内容涉及健康人某些问
题的谈话——摄入性谈话
答案:B
题型:单选
1
198、修饰性反问引起的不良后果是()
A、谈话内容过丁具体
B、常使谈话陷入僵局
C、对求助者妤坏参、卜
D、对方臼我探索过多
答案:B
题型:单选
199、要完成特定任务的团体，目标明确是()
A、教育团体
B、任务团体
C、支持团体
D、成K团体
答案:B
题型:单选
200、对使刚心理测验，理解止确的是()
A、咨淘师决定是否实腌无需求助者同意
B、必要时必须征得上级咨淘师的同意即可
C、针对不同心理问题来选择恰当的测验项目
D、不必说明进行测验和选择某测验手段的原内
答案:C
题型:单选
201、在咨询过程中，心理咨询员绝对不能()
A、中断谈话
B、指责求助者
C、扳起面孔
D、分析问题较简单
答案:B
题型:单选
202、哈德米认为一般资料不包括()
A、当事人个体方面的情况
B、当事人的环境条仆
C、他人对当事人的评价
D、当事人的日记
答案:C
题型:单选
203、以卜咨询员的做法中，合理的做法是()
A、咨淘员听了求助者的叙述后真情流露，完整
的向求助者讲述了白己的痛苦经历
B、咨啕员对求助者说：“你知道错了．当初为
什么还做?”
C、求助者进入咨洵窒后，咨询员亲切的淘问他
是坐什么交通I：具米的
D、当求助者闪情绪激动而喋喋不休时．咨向员
}{j1卜语言暗示其停l卜谈话
答案:C
题型:单选
204、心理咨询师对某种咨询赋予意义时采川的
方法中不包括()
A、就事论事
B、寻找相火
C、迹象分析
D、尊重土述
答案:D
题型:单选
205、卜列有关咨询过程中“真诚”这一要素的
错误观点是()
A、只有咨询员是真诚的，才能促进求助者的臼
我开放与充分表达
B、真诚就是咨洵员内心想
剑什么就说什么
C、真诚是内心的臼然流露，
不是单靠技巧所能获得的
D、咨陶员可适度&
达对来访者的不足、缺点的不同意见
答案:B
题型:单选
206、造成求助者心理与行为问题的关键点的内
涵是()
A、往个体中持久存住不随环境变化政变形坍
B、它是个别临床表现的原冈或与表现有联系
C、住临床诊断中找关键点是相对重要的技能
D、该冈素无论形势如何改变其本身性质不变
答案:D
题型:单选
207、惯}{j厶手的人右、卜球的()能力Ill‘优势
A、言语
B、情绪的表达和I识别
C、逻辑推理
D、数学延算
答案:B
题型:单选
208、形成初步印象的操作步骤不包括()
A、川心理正常与异常的二原则衡量临床诊断中
的可疑点
B、确定可疑点的真实性
C、做出痫
冈诊断的判断
D、初步区分一般心理问题和I砷
答案:C
题型:单选
，卜
209、在印蒙形成过样中，由丁信息出现的顺序
导致的印缘形成的效麻有()
A、光环效应
B、首冈效应与近冈效应
C、定型
D、刻版印象
答案:B
题型:单选
210、评估求助者一般心理健康水平时不正确的
是()
A、可发现求助者住那个心理活动的薄弱环1，上
产生问题
B、府逐个使刖国内通心的诊断及鉴
别诊断标准进行衡苗
C、应选择有效测评．J：具
对求助者问题进行鼙化系统评估
D、麻逐个使j{j
“心理健康水平评估十项指标”进行衡姑
答案:B
题型:单选
2ll、“有时我不得不行l避我的情人们，以免他
f『J且相发现。”是一种什么形式的爱情()
A、游戏式
B、忘我式
C、激情式
D、逻辑式
答案:A
题型:单选
212、对心理诊断概念的理解止确的是()
A、内芰正方面分为广义雨l狭义两种
}j、不采Ⅲ心理评估一诊断的概念
C、不麻限制在临床心理学的范同内
D、确切的说是治疗前的决策过程
答案:D
题型:单选
213、犬r参与观察，卜列说法错误的有()
A、观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材
料_来源可能更加真实
B、观察者与被观察者之
问的且动关系，可能会有一些负面的影响
C、观察者隐瞒白己的身份，有助丁减少被观察
者的紧张感或唐突感
D、参与观察的土要目的
住r观察者的自我体验
答案:D