2019年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、 对该求助者的初步诊断是()。【单选题】

A.一般心理问题

B.神经症

C.严重心理问题

D.神经症性心理问题

正确答案:C

答案解析:该求助者主动前来咨询，排除精神病性障碍。引起求助者心理问题的是现实刺激，并且具有道德评价意义，排除神经症。求助者的病程为半年，情绪反应已经泛化，社会功能受到了一定的损伤，因此．初步诊断为严重心理问题。

2、案例九 一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。 案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室，与学校活动板房大致相同，心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻，情绪有所缓解，呼吸逐渐平稳，结束治疗。两天后又进行同样治疗一次，最终治疗获得成功。 冲击疗法的禁忌对象包括（ ）。【多选题】

A.老人

B.健康儿童

C.孕妇

D.年轻女性

正确答案:A、B、C

答案解析:冲击疗法的禁忌对象包括老人、儿童、孕妇及各种原因所致的身体虚弱者。

3、对求助者进行了MMPI-2的测验，结果(标准量表分)如下:[hh2qhxt281imagehh2-qhxt2-8-1-197.jpg] 在本案例治疗中，心理咨询师的失误是()。【多选题】

A.构建焦虑等级过粗

B.未进行身体检查

C.选用厌恶刺激过强

D.未签订治疗协议

正确答案:B、D

答案解析:使用冲击疗法的工作程序：①筛选确定治疗对象，冲击疗法是一种较为剧烈的治疗方法，求助者应做详细体格检查及必要的实验室检查；②签订治疗协议；③治疗准备工作；④实施冲击治疗。

4、WISC-CR采用以100为平均数,以()为标准差的离差智商。【单选题】

A.15

B.10

C.5

D.3

正确答案:A

答案解析:WISC-CR采用以100为平均数,以15为标准差的离差智商。

5、进食障碍的特点是()。【多选题】

A.严格控制饮食和呕吐

B.过分努力地控制体重

C.无端地害怕体重增加

D.否认体重是问题所在

正确答案:A、B、C、D

答案解析:

进食障碍的常见的要点有：不可理喻地害怕长胖或体重增加；过分努力控制体重（严格地节食、呕吐、使用泻药、过多地锻炼）；否认体重或饮食习惯是问题所在。神经性厌食患者通常表现为：体重很低仍严格节食；扭曲的体像（如，无端地认为自己体重过重）；停经。

6、认知行为疗法的主要特点包括()。【多选题】

A.求助者和咨询师是合作关系

B.认为心理痛苦是认知过程发生机能障碍的结果

C.认为行为改变可以导致认知改变

D.让求助者在治疗中承担主动角色

正确答案:A、B、D

答案解析:

认知行为疗法具有以下特点：①求助者和咨询师是合作关系；②假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；③强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；④通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗( Amkoff & Glass，1992；Dobson&Block，1988；Weishaar，1993)。所有认知行为疗法都建立在一种结构性的心理教育模型之上，强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任，让他们在治疗之中和治疗之外都承担一种主动的角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。

7、贝克和雷米关于认知复习的具体做法包括()。【多选题】

A.在全身放松的情况下回忆咨询师的指导

B.布置专门设计的家庭作业

C.让求助者阅读有关认知疗法的资料

D.让求助者继续应用演示或模仿技术

正确答案:B、C、D

答案解析:所谓认知复习，就是以布置家庭作业或让求助者阅读有关认知疗法材料的方式给求助者提出某些相应的任务，这实际上是前面几个咨询过程在实际生活情境中的进一步延伸。例如可以让求助者在实际情境中继续应用演示或模仿的方法来检验并纠正错误观念，阅读疗法也经常被用来作为认知疗法的一部分。

8、求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括()。【多选题】

A.个体经验符合个体需要,被纳入自我概念

B.个体经验与自我概念不一致而被忽略

C.经验和体验被歪曲或被否定,以解决自我概念与个体经验的矛盾

D.自我概念成为个体经验的一部分

正确答案:A、B、C

答案解析:

个体的经验与自我观念之间存在着三种情况：一种是符合个体的需要，被个体直接体验、知觉到，被纳入自我概念之中；另一种是由于经验和自我感觉不一致而被忽略；第三种是经验和体验被歪曲或被否认，用以解决自我概念和体验的矛盾。

9、MMPI-2的内容量表可归为如下几类,分别为()。【多选题】

A.内部症状类

B.外显侵犯行为类

C.消极自我认识类

D.一般问题类

正确答案:A、B、C、D

答案解析:

MMPI-2内容量表可归为如下几类：①内部症状类，包括ANX、FRS、OBS、DEP、HEA及BIZ六个量表；②外显侵犯行为类，包括ANG、CYN、ASP及TPA四个内容量表，主要涉及行为控制及如何对待他人等行为问题；③消极自我认识类，只包括自我低估(LSE)一个内容量表；④一般问题类，包括SOD、FAM、WRK及TRT四个内容量表。

10、多选：收集该求助者的资料时，重点应放在(　　)。【客观案例题】

A.躯体感觉和体检报告

B.情感表现和自控能力

C.生活方式和经济状况

D.家庭情况和婚姻状况

正确答案:A、B

答案解析:收集该求助者的资料时，重点应放在躯体感觉和体检报告、情感表现和自控能力。