2025年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、关于贝克和雷米的语义分析技术的正确描述是()。【单选题】

A.揭示并纠正求助者的表层错误观念

B.促进求助者语言能力的发展

C.针对求助者错误的自我概念

D.主要目的是为了理顺句子的结构

正确答案:C

答案解析:语义技术主要针对求助者错误的自我概念。这些自我观念常常表现为一种特殊的句式，也具有共同的逻辑形式，即一个“主—谓—表”的句式结构。

2、按照许又新教授关于神经症病程的评分标准，正确的包括()。【多选题】

A.病程2个月为1分

B.病程6个月为2分

C.病程9个月为2分

D.病程12个月为3分

正确答案:A、B

答案解析:根据许又新评定神经症的评分标准：病程不到3个月为短程，评1分；病程在3个月到1年为中程，评2分；病程1年以以上为长程，评3分。

3、在该案例中求助者没有出现的心理症状是()。【单选题】

A.内疚

B.害怕

C.恐惧

D.焦虑

正确答案:C

答案解析:根据案例描述可知该案例的求助者由于工作原因，疏忽了对家人的照顾而感到内疚，最近又感到力不从心，怕毁了学生的前途而感到焦虑、害怕。某些患者遇到特定的境遇或某一特定事物，随即产生一种紧张恐惧的心情，患者明知没有必要，却无法摆脱这种恐怖的内心体验。该案例求助者并未有恐惧的心理症状。

4、最早报告冲击疗法的成功案例是（ ）。【单选题】

A.20世纪50年代，Wolpe

B.20世纪30年代，Crafts

C.20世纪30年代，Skinner

D.20世纪60年代，Malleson等人

正确答案:B

答案解析:20世纪30年代，Crafts用冲击疗法成功治好了一个驾乘汽车恐惧症的病人，但是当时还没有冲击疗法这个命名。20世纪60年代初，行为治疗家Malleson、Londor以及Stampft等人进行了一些临床实验，并将这种治疗方法命名为冲击疗法。

5、MMPI编码类型通常只考虑8个临床量表，而量表（ ）一般不做编码分析。【多选题】

A.Hs

B.Hy

C.Mf

D.Si

正确答案:C、D

答案解析:编码类型通常只考虑量表1（Hs）、量表2（D）、量表3（Hy）、量表4（Pd）、量表6（Pa）、量表7（Pt）、量表8（Sc）、量表9（Ma）；而量表5（Mf）和量表0（Si）—般不做编码分析。

6、团体成员在团体心理咨询过程中表现出失落感、依恋感、珍惜感等情绪，此时的团体处在（）阶段。【单选题】

A.结束

B.过渡

C.工作

D.起始

正确答案:A

答案解析:团体心理咨询在结束阶段，团体成员往往表现出失落感、依恋感、珍惜感等情绪。所以选A。

7、多选：本段资料中，收集到的资料有（　　）。【客观案例题】

A.个人的成长史

B.本人生理状态

C.本人精神状态

D.社会支持状态

正确答案:A、B、C

答案解析:本案例中求助者叙述了小时候的成长状况，并叙述了最近因为工作上的压力自己会觉得胸闷、心慌、头皮发紧、出汗等生理状态，并且因此经常会烦躁不安，属于精神状态。

8、有位中年妇女，一次在公共汽车上突然感到胸闷、心慌、心跳加速、出冷汗、十分难受。她赶快下车到附近医院就诊。经检查没有发现有异常指标。从此她再也不敢乘公共汽车，因为她认为以后只要乘上公共汽车就肯定会出现曾经发生过的身体不适，害怕突然发病来不及抢救而丧命。她的这种功能失调性的想法称作（ ）。【单选题】

A.非黑即白

B.以偏概全

C.过度引申

D.主观臆断

正确答案:C

答案解析:过度引申是指在一个小小失误的基础上，做出关于整个人生价值的结论。如一位母亲不慎打碎一只碗，遂认为自己“不是一个好母亲”。

9、该求助者把不敢坐车当做自己的隐私，心理咨询师合理的做法是()。【单选题】

A.劝其自己通知公司

B.考虑保密例外

C.适当机会通报家长

D.应当给予保密

正确答案:D

答案解析:来访者不敢坐车，被其视为隐私，咨询师应为其严格保密，因为这一情况并不在保密例外之内。

10、多选：心理咨询师“我们都是有家庭的人，你面临的问题我可以理解。”这段话使用的技术是（　）。【客观案例题】

A.情感表达技术

B.内容表达技术

C.自我开放技术

D.内容反应技术

正确答案:B、C、D

答案解析:内容表达技术指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行解释和反馈，以影响求助者，促使求助者实现咨询目标。自我开放技术也称“自我暴露”、“自我表露”，是指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享，或开放对求助者的态度、评价等，或开放与自己有关的经历、体验、情感等。内容反应技术，也称“释义技术”或“说明”，是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强理解、促进沟通的目的。