2024年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、单选：心理咨询师说“我也不聪明……考上了大学”时使用的技术是（　）。【客观案例题】

A.影响性概述

B.自我表扬

C.自我开放

D.传达感情

正确答案:D

答案解析:自我开放技术也称“自我暴露”、“自我表露”，是指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享，或开放对求助者的态度、评价等，或开放与自己有关的经历、体验、情感等。

2、依赖型人格障碍的特点是()。【单选题】

A.缺乏自信,不能独立活动

B.寻求新异刺激,难耐寂寞

C.做事按部就班,一丝不苟

D.易激惹,动辄以暴力威胁

正确答案:A

答案解析:依赖型人格障碍以妇女多见，其特征是缺乏自信，不能独立活动，感到自己无助和笨拙，情愿把自己置于从属的地位。一切听从他人安排（父母或配偶）。

3、一般资料：求助者，女性，19岁，大学一年级学生。案例介绍：求助者自己在外地上学，有次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声，知道母亲感冒了。后来就害怕，如果自己不在父母身边，父母得心脏病死了就再也见不到了。自己上的是一所普通大学，看见男同学抽烟就会提心吊胆，害怕房子着火，自己会被烧死。无心上学，失眠、心慌，非常痛苦，想休学。想摆脱痛苦但怎么也摆脱不了，主动来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，性格内向，父母老来得女，从小娇惯，所有的事都由父母包办代替，上大学前一直未离开过父母。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。心理咨询师：你觉得你在外地上学，害怕父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗？求助者：可我就是担心呀。心理咨询师：即使你父母得了心脏病，自己也可以叫急救车，也不是得了心脏病就一定会死人对吧？现在医学发达，我们医院就有换过心脏的人，不也活得好好的吗？求助者：可我不想和父母分开怎么办？心理咨询师：那你见过有一家三口天天背着书包上下学的吗？求助者：（笑笑）好像没有。心理咨询师在本案例中出现的提问失误包括( )。【多选题】

A.责备性提问

B.解释性提问

C.修饰性反问

D.多重性提问

正确答案:A、B、C、D

答案解析:“你觉得你在外地上学，害怕父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗？”咨询师这句话是修饰性反问。“那你见过有一家三口天天背着书包上下学的吗？”是责备性问题。“即使你父母得了心脏病，自己也可以叫急救车，也不是得了心脏病就一定会死人对吧？现在医学发达，我们医院就有换过心脏的人，不也活得好好的吗？”是解释性提问和多重性提问。

4、该求助者表现出的情绪症状的主要特点是()。【单选题】

A.突然发作，不可预期

B.情绪与躯体症状无关系

C.固定发作，可有预期

D.情绪与躯体症状成反比

正确答案:A

答案解析:“出院后经常出现惊慌、心悸等症状，多时每周3～4次，少时每月8～9次，不分时间地点场合均可发生。发作前无明显征兆，头脑清楚，到医院就诊后缓解。”由此可知答案为A。

5、单选：“你的学生不太听你的话……是这样吗?”所使用的技术是(　　)。【客观案例题】

A.内容反应

B.情感反应

C.内容表达

D.情感表达

正确答案:A

答案解析:心理咨询师使用的是内容反应。

6、下列表述中，（ ）不属于人本主义治疗的基本技术。【单选题】

A.真诚交流

B.无条件积极关注

C.提供建议

D.促进同理

正确答案:C

答案解析:求助者中心治疗技术中主要的就是促进心理成长的三个条件，它们都是通过咨询师的努力建立起来的。这三种技术包括：①促进设身处地的理解的技术，这意味着从求助者的角度去知觉他们的世界，并把这种知觉向求助者交流出来，也就促进同理；②坦诚交流的技术；③表达无条件积极关注的技术。

7、关于神经症与人格障碍的关系，下列说法中正确的是（ ）。【单选题】

A.只有极少数的神经症才伴有人格障碍

B.某些神经症完全可以不伴有人格障碍

C.神经症的人格障碍几率比其他疾病少

D.人格障碍对神经症的预后无重要影响

正确答案:B

答案解析:神经症与人格障碍不是非此即彼的。据P.Tyrer（1983）的观点，神经症病人40%有人格障碍。又据A.Sims（1975）的观点，对一组神经症病人追踪12年发现70%有人格障碍，而对照组外科病人有人格障碍者只占25%。在不同的时期，同一病人可能处于神经症状态，也可能处于精神病状态。

8、案例十一：下面是某求助者的MMPI-2的测验结果： 对效度量表进行综合分析，该求助者可能属于( )。【多选题】

A.回答问题非常坦诚

B.诈病

C.不愿合作

D.症状丰富

正确答案:B、D

答案解析:效度量表中只有F量表高出正常，有可能是诈病倾向或者症状丰富。

9、案例九一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室，与学校活动板房大致相同，心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻，情绪有所缓解，呼吸逐渐平稳，结束治疗。两天后又进行同样治疗一次，最终治疗获得成功。冲击疗法的特点包括（ ）。【多选题】

A.见效快

B.方法简单安全

C.疗程短

D.求助者痛苦大

正确答案:A、C、D

答案解析:冲击疗法的优点是方法简单，疗程短，收效快；缺点是冲击疗法完全无视求助者的心理承受能力，求助者痛苦大，实施难。

10、多选：本案例中与求助者女儿问题的有关的事件包括（　）。【客观案例题】

A.与男友约会

B.成绩下滑

C.父母关心女儿

D.父母都是大学教师

正确答案:A、B

答案解析:根据案例，求助者的女儿在高二的时候谈了男友，最近准备高考，放弃谈恋爱，因此引发一系列的心理问题，并且成绩下滑，这些与求助者女儿的问题有关系。