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2023年心理咨询师考试《二级心理咨询师》模拟试题0610
帮考网校2023-06-10 17:11
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2023年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题,分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道,附答案解析,供您考前自测提升!


1、冲动型人格障碍的特点是()。【多选题】

A.情绪不稳定,缺乏冲动控制

B.易激惹,动辄就会以暴力威胁

C.发作后后悔,但不能防止复发

D.少量饮酒可引起发作,但不严重

正确答案:A、B、C

答案解析:冲动型人格障碍主要表现为:情绪不稳定,缺乏冲动控制。易激惹,常因微小刺激而发作,动辄就会以暴力威胁。在不发作期间是正常的。对发作时的所作所为感到后悔,但不能防止复发。少量饮酒可引起发作。

2、分裂样人格障碍的特点不包括()。【单选题】

A.思维反常和固执己见

B.可见长久的怪异思维

C.不能容忍别人的轻视

D.常逃避与社会的接触

正确答案:B

答案解析:分裂样人格障碍主要表现为:思维古怪,表现为思维反常、固执,有时可见短暂的怪异思维发作。对社交的不利后果非常敏感,在抵制这种敏感的过程中可表现为焦虑、害羞和悲伤;他们不能容忍周围的人对自己的轻视和忽略,但又非常不自信,感到无法改变这一事实,故常采取与社会隔绝的方式以逃避,但内心还是渴望与周围接触。

3、双相情感障碍中抑郁的典型症状不包括()。【单选题】

A.心境低落

B.兴趣缺失

C.失去控制

D.幻觉妄想

正确答案:C

答案解析:患者也可能在某段时期内出现抑郁:心境低落或悲伤;兴趣或快感缺失。两者之任何一种形式可能占优势。

4、求助者中心疗法中,个体经验与自我概念之间的关系包括( )。【多选题】

A.个体经验符合个体需要的被纳人自我概念

B.个体经验与自我概念不一致而被忽略

C.经验和体验被歪曲或被否定,以解决自我概念与个体体验的矛盾

D.自我概念是个体经验的一部分

正确答案:A、B、C

答案解析:自我概念是求助者中心疗法理论了解心理失调的关键。自我概念与经验之间的不协调是心理失调产生的原因。个体的经验与自我观念之间存在着三种情况:一种是符合个体的需要,被个体直接体验、知觉到,被纳入到自我概念之中;另一种是由于经验和自我感觉不一致而被忽略;第三种是经验和体验被歪曲或被否认,用以解决自我概念和体验的矛盾。自我概念由大量的自我经验和体验堆积而成,而不是个体经验的一部分。

5、该求助者因害怕而走读,表明其出现()。【单选题】

A.退缩行为

B.社会功能丧失

C.回避行为

D.存在躯体障碍

正确答案:C

答案解析:回避行为,是指行为的发生阻止了某种负性刺激的出现。求助者因害怕开始走读,是明显的回避行为。

6、单选:根据心理咨询师与王某的谈话,可对其症状进行直接验证的是(   )。【客观案例题】

A.同学议论他是小偷

B.学校通过广播说他是小偷

C.多次逃课并逃离学校

D.本学期学习成绩下降明显

正确答案:B

答案解析:根据心理咨询师与王某的谈话,可对其症状进行直接验证的是学校通过广播说他是小偷。

7、本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是()。【单选题】

A.自我管理程序

B.语义分析

C.产婆术式辩论

D.认知重建

正确答案:C

答案解析:产婆术式辩论是指从科学、理性的角度对求助者持有的关于他们自己、他人及周围世界的不合理信念和假设进行挑战和质疑,以动摇他们的这些信念。自我管理程序是根据操作条件反射的原理,要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不良行为方式。语义技术是一种在认知治疗中重要的揭示并纠正深层错误观念的方法。认知重建可以使求助者学会如何正确地使用思维工具来代替非逻辑的认知。

8、贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是()。【单选题】

A.建立咨询关系,确定咨询目标

B.运用提问和自我审查技术确定问题

C.检验表层错误观念

D.纠正核心错误观念

正确答案:D

答案解析:贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是:纠正核心错误观念。D项正确。

9、李某认为自己没病,表明她()。【单选题】

A.无判断力

B.无求治愿望

C.无自知力

D.不主动求医

正确答案:C

答案解析:“自知力完整”是指患者具有通常能认识到自己的不适,能主动叙述自己的病情,主动要求治疗的特点。案例中,求助者讲到“我才不去呢!我又没有精神病,我没病。”是明显的自知力缺乏的表现。

10、下列关于过程性评估的说法正确的有( )。【多选题】

A.团体心理咨询进行过程中所做的评估

B.团体心理咨询结束时进行的评估

C.团体心理咨询进行过程中决定团体应该终结还是应该延续

D.团体心理咨询进行过程中了解成员在团体内的表现和团体特征

正确答案:A、C、D

答案解析:过程性评估指团体心理咨询进行过程中所作的评估。过程性评估的作用:①了解成员在团体内的表现和团体特征;②决定团体应该终结还是应该继续;③选择有效的方法,改善团体过程。B项是总结性评估的概念。

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