2023年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理历年真题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、该求助者的内心冲突体现在（ ）。【单选题】

A.想摆脱内心痛苦

B.避免接触病人

C.想控制控制不住

D.避免社交活动

正确答案:C

答案解析:强迫症的主要特点在于自我强迫和自我反强迫的内心冲突。

2、实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是（ ）。【单选题】

A.双方商定出来的强度

B.温和的

C.求助者能耐受的强度

D.强烈的

正确答案:D

答案解析:厌恶刺激必须是强烈的。因为不适行为常常可以给求助者带来某种满足和快意，这些满足和快意不断地强化着这些不适行为。厌恶刺激必须强烈到一定的程度，使其产生的不快要远远压倒原有的种种快感，才有可能取而代之，从而削弱和消除不良行为。

3、系统脱敏法的正确操作步骤包括（ ）。【多选题】

A.学会真正放松

B.构建焦虑等级

C.实施系统脱敏

D.进行行为巩固

正确答案:A、B、C

答案解析:系统脱敏法的工作程序包括：①学会放松技巧：让求助者靠在沙发上，全身各部位处于舒适位置，双臂自然下垂或搁置在沙发扶手上。让求助者想象自己处于令其放松的情景中。②建构焦虑等级：要求求助者把引起焦虑的时间或情境排一个顺序，从引起最小的焦虑到最大的焦虑。③系统脱敏：按照设计的焦虑等级表，由小到大依次逐级脱敏。

4、“咱们就把上课不玩手机作为第一个目标”，这个目标的特征包括（ ）。【多选题】

A.双方商定的

B.可能是无法实现的

C.可以评估的

D.不属于心理学范畴

正确答案:A、C

答案解析:有效的咨询目标应该具备如下特征：①属于心理学范畴，②积极的，③具体或量化的，④可行的，⑤可以评估的，⑥双方接受的，⑦多层次统一。“上课不玩手机”是可行、可评估的。在本案例中是咨询师与该求助者双方商定的目标。

5、该求助者出现的错误认知包括（ ）。【多选题】

A.体重过重

B.经常很饿

C.脸部很圆

D.容易犯困

正确答案:A、C

答案解析:求助者错误地认为自己体重过重，脸部很圆，这些认知与自己的实际情况不符。“经常很饿”是由于中午和晚上都只吃蔬菜、水果，不吃主食；“容易犯困”是躯体症状。

6、引发该求助者心理问题的最主要原因是求助者（ ）。【单选题】

A.恨自己嫁错人

B.儿子不懂事

C.认为自己失败

D.反对儿子婚事

正确答案:C

答案解析:“认为自己失败”反映了求助者糟糕至极和过分概括化的不合理信念。不合理的信念导致了最终的心理问题。

7、该求助者的言语测验结果与全量表相比，其强项有（ ）。【单选题】

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

正确答案:A

答案解析:（言语测验的量表分+操作测验的量表分）/11=12，在言语测验中比12高3分以上的只有知识。

8、以下说法正确的包括（ ）。【多选题】

A.16PF不可用于人才选拔

B.SSRS能够测查受测者的主观感受

C.SCL-90可用于心理健康水平的测查

D.若EPQ得分显示为内向不稳定，其气质类型属于黏液质

正确答案:B、C

答案解析:16PF即卡特尔人格因素测验，其可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才选拔，故排除A选项。SSRS即社会支持评定量表，其内容包括三个维度：客观支持、主观支持和对社会支持的利用度。其中主观支持是主观的、体验到的情感上的支持，指的是个体在社会中受尊重、被支持、理解的情感体验和满意程度，与个体的主观感受密切相关。SCL-90即90项症状清单，其适用范围包括：①在精神科和心理咨询门诊中，作为了解就诊者或咨询者心理卫生问题的一种评定工具；②在综合性医院中，常以SCL-90了解躯体疾病患者的精神症状；③应用SCL-90调查不同职业群体的心理卫生问题，从不同侧面反映各种职业群体的心理卫生问题。黏液质的神经过程的基本特性为强、平衡、不灵活。所以EPQ得分应显示内向稳定，故排除D选项。

9、支持咨询师诊断的依据包括（ ）。【多选题】

A.体像扭曲

B.拒绝食物、疯狂运动等行为表现

C.内心苦恼

D.体重明显下降、停经等生理症状

正确答案:A、B、D

答案解析:进食障碍的常见的要点有：不可理喻地害怕长胖或体重增加；过分努力控制体重；否认体重或饮食习惯是问题所在。神经性厌食通常表现为：体重很低仍严重节食；扭曲的体象（如无端地认为自己体重过重）；停经。

10、该求助者社会功能（ ）。【单选题】

A.没有受损

B.受损严重

C.部分受损

D.无从判定

正确答案:C

答案解析:社会功能轻度受损者，能照常工作学习以及人际交往只有轻微妨碍；中度社会功能受损者，工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免；重度社会功能受损者，完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全避免。该求助者有回避行为，社会功能已经受损。