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2021年心理咨询师考试《二级心理咨询师》历年真题精选0923
帮考网校2021-09-23 18:12

2021年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题,分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理历年真题10道,附答案解析,供您考前自测提升!


1、该求助者产生心理问题的直接原因是( )。【单选题】

A.想要控制自己

B.觉得这种想法烦人

C.个性谨小慎微

D.妻子不经意的话语

正确答案:D

答案解析:妻子不经意的一句“我们以后要是这样,得多受罪啊!”时不时地就在求助者的脑海中出现,求助者虽然想控制,但这句话就是挥之不去。所以求助者产生心理问题的直接原因是妻子不经意的话语。

2、求助者反映老师偏向同学、批评自己,最可能的是( )。【单选题】

A.老师确实偏心

B.老师根据情况做出反应

C.求助者感觉过敏

D.求助者出现思维行为异常

正确答案:D

答案解析:求助者对老师的做法出现了偏激的想法,可能是思维行为异常的表现。

3、本案例中,求助者出现沉默,最可能的原因是( )。【单选题】

A.困惑

B.阻抗

C.情绪

D.思考

正确答案:D

答案解析:在思考型沉默中,求助者正在反复体会咨询师说过的话,并且似乎有所领悟;或正在回忆某一件对咨询有重要意义的往事;或正在体验某种情绪、情感。这类沉默是由于求助者正处于一种积极的自我探索之中。困惑型沉默是指求助者因为不知道该说什么好,什么是咨询师希望指导的,什么是重要的叙述内容等。情绪型沉默是由于求助者的气愤、恐惧或羞愧等情绪所致,就像求助者害怕出现某种情况等。反抗型沉默是指求助者本人不愿意或不想接受咨询,没有咨询动机,不想进行咨询,用沉默表达对咨询的反抗态度。

4、求助者说有时在课堂上喊“别说了”,最可能的包括( )。【多选题】

A.客观存在的事实

B.情绪反应的结果

C.需要核实的内容

D.行为冲动的表现

正确答案:A、B、D

答案解析:“我听见的啊!他们特别过分!在宿舍、教室,甚至在上课的时候都说”该求助者可能出现了真性幻听,所以“别说了”是对听到的内容做出反应。

5、支持咨询师诊断的依据包括( )。【多选题】

A.体像扭曲

B.拒绝食物、疯狂运动等行为表现

C.内心苦恼

D.体重明显下降、停经等生理症状

正确答案:A、B、D

答案解析:进食障碍的常见的要点有:不可理喻地害怕长胖或体重增加;过分努力控制体重;否认体重或饮食习惯是问题所在。神经性厌食通常表现为:体重很低仍严重节食;扭曲的体象(如无端地认为自己体重过重);停经。

6、在实施系统脱敏中,重点强调的是( )。【单选题】

A.精神彻底放松

B.面部肌肉放松

C.四肢肌肉放松

D.颈部肌肉放松

正确答案:B

答案解析:在实施系统脱敏中,咨询师用轻柔、愉快的声调引导求助者依次练习放松前臂、头、面部、颈、肩、背、胸、腹及下肢,重点强调面部肌肉放松。

7、求助者说“那你就不如我的同学了,他们知道我在想什么”表明其可能出现了( )。【单选题】

A.思维被插入

B.思维被播散

C.思维被洞悉

D.思维被阻止

正确答案:C

答案解析:思维被洞悉感又称内心被揭露感,其患者认为内心的想法或者患者本人及其家人之间的隐私,未经患者语言文字的表达,别人就知道了。该求助者认为同学知道他在想什么,反映了内心被揭露感。

8、“你能具体地说说你近来痛苦的原因吗?”心理咨询师使用的提问方式与技术包括( )。【多选题】

A.开放式提问

B.中心化技术

C.封闭式提问

D.具体化技术

正确答案:A、D

答案解析:开放性提问技术就是咨询师提出的问题没有预设的答案,求助者也不能简单地用一两个字,或一两句话来回答,从而尽可能多地收集求助者的相关资料信息。封闭式提问技术是指咨询师提出的问题带有预设的答案,求助者的回答不需要展开,从而使咨询师可以明确某些问题。具体化技术指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点以及他们所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事情。

9、求助者反映有同学在背后说他,最可能的是其出现了( )。【单选题】

A.关系妄想

B.夸大妄想

C.被害妄想

D.自罪妄想

正确答案:A

答案解析:关系妄想的患者把现实中与他无关的事物认为与他本人有关系。夸大妄想的患者常常夸大自己的财富、地位、能力、权利等。被害妄想的患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害,甚至在其食物和饮水中放毒等谋财害命的活动。自罪妄想的患者会毫无根据地坚信自己患了严重的错误和罪行,甚至觉得自己罪大恶极、死有余辜,应受惩罚,以至拒食或要求劳动改造以赎其罪。

10、儿童行为量表(CBCL)第二部分社会能力的因子包括( )。【多选题】

A.一般情况

B.活动情况

C.社交情况

D.学习情况

正确答案:B、C、D

答案解析:第二部分的社会能力归纳成3个因子,即活动情况、社交情况及学习情况。

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