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2020年心理咨询师考试《二级心理咨询师》模拟试题0828
帮考网校2020-08-28 10:35

2020年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题,分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道,附答案解析,供您考前自测提升!


1、关于再测效应影响韦氏智力量表V-P差异的解释,可能是因为( )。【单选题】

A.再测效应的增分量操作量表比言语量表高

B.再测效应的增分量言语量表比操作量表高

C.一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高

D.一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次高

正确答案:A

答案解析:再测效应在言语量表和操作量表上的增分量不同,言语智商的增加量通常为3.5,而操作量表的增加量通常为9.5。所以,第二次实施所得到的P>V的差量会比第一次增加6分,从而有可能使原来不显著的V-P差异变为显著的,或者掩盖实际存在的显著的V>P的差异。

2、下列量表中属于MMPI-2临床亚量表的是()。【多选题】

A.D3

B.Hs1

C.Pt2

D.Pd1

正确答案:A、D

答案解析:10个临床量表中有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表:量表2(D);量表3(Hy);量表4(Pd);量表6(Pa);量表8(Sc);量表9(Ma);量表0(Si)。

3、求助者:(沉默)……阻抗产生的主要原因包括()。【多选题】

A.成长带来某种痛苦

B.功能性行为失调引起

C.咨询已经取得效果

D.无法满足心理的需求

正确答案:A、B

答案解析:阻抗的原因:来自于成长的痛苦;功能性的行为失调;对抗咨询或咨询师。

4、求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是()。【单选题】

A.求助者

B.咨询师

C.咨询机构

D.咨询师与求助者

正确答案:A

答案解析:求助者中心疗法认为咨询治疗导向的首要责任在于求助者,求助者面临着决定他们自己的机会。

5、团体过渡阶段的任务不包括()。【单选题】

A.暂时处理成员的焦虑与期待

B.创造一个有利于建立信任感的环境

C.了解并指出成员冲突的真实寓意

D.减少成员对领导者的依赖

正确答案:A

答案解析:过渡阶段的任务。这一阶段团体成员最重要的心理需求是被真正接纳和有归属感。团体领导者必须面对并处理的任务是:创造一个有利于建立信任感的环境;处理成员的焦虑与期待;清晰团体的负面情绪和冲突;了解并指出成员冲突的真实寓意;在接受成员挑战时树立不防卫性的行为榜样;减少成员对领导者的依赖;加强成员个人的责任感;引导成员进行直接而有效的面质,鼓励成员表达他们对团体的感情和反应;帮助成员更深一层地表达个人心理的反应,使团体进入彼此有效地建立成熟关系的阶段。

6、对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确的是()。【多选题】

A.几乎显著的VIQ>PIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异

B.刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略

C.几乎显著的PIQ>VIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异

D.刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略

正确答案:A、B

答案解析:如果韦氏测验被选为第二次测验的工具,应谨慎解释测验结果,不要局限于具体的总智商和V-P差异值。例如,几乎显著的V>P的差异就可能反映着有实际意义的差异,而刚刚显著的P>V的差异则应被忽略。

7、本案例中,求助者多次出现沉默,可能是()的原因。【单选题】

A.困惑

B.思考

C.阻抗

D.情绪

正确答案:B

答案解析:求助者的沉默主要有以下几种类型:①怀疑型;②茫然型;③情绪型;④思考型,此时求助者正在反复体会咨询师说的话,并似有所领悟,或正在回忆某一件对咨询有重要意义的往事,或正在体验某种情绪、感情;⑤内向型;⑥反抗型。

8、生物反馈技术的最早临床应用者是()。【单选题】

A.夏皮诺

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.米勒

正确答案:A

答案解析:最先将生物反馈应用于临床的是夏皮诺(Shapiro)。

9、求助者:(沉默)……应对阻抗,心理咨询师一般采用的方法包括()。【多选题】

A.解除戒备心理

B.采取诚恳帮助对方的态度

C.结束咨询关系

D.采取讨好求助者的态度

正确答案:A、B

答案解析:对抗阻抗的要点:解除戒备心理,正确诊断和分析,以诚恳帮助对方的态度对待阻力。

10、关于总结性评估,下列说法正确的有( )。【多选题】

A.是团体心理咨询结束时一项必须做的工作

B.作用是拿出属实的、令人信服的调查数据,证明团体的成效

C.目的是了解团体效果能否持续

D.在团体结束时让团体成员填写,然后进行分析

正确答案:A、B、D

答案解析:总结性评估是指在团体结束时所作的评估,是团体心理咨询结束时必须做的一项工作。总结性评估的作用是拿出属实的、令人信服的调查数据,证明团体的成效。方法有:用评估表和测验等在团体结束时让团体成员填写,然后进行分析;参与观察的方式;请团体成员写总结、写感想。C项是过程性评估的作用。

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