2020年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、对该求助者的鉴别诊断需要考虑()。【多选题】

A.癔症发作

B.疑病性神经症

C.躯体障碍

D.恐怖性神经症

正确答案:A、B、D

答案解析:因为患者认为孩子患有先天性心脏病是自己导致的而自责，受到精神因素的影响，需考虑癔症发作；同时，她害怕自己因为得心脏病而死，不敢一个人独自出门，需考虑疑病性神经症和恐怖性神经症。

2、关于再测效应影响韦氏智力量表V-P差异的解释，可能是因为（ ）。【单选题】

A.再测效应的增分量操作量表比言语量表高

B.再测效应的增分量言语量表比操作量表高

C.一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高

D.一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次高

正确答案:A

答案解析:再测效应在言语量表和操作量表上的增分量不同，言语智商的增加量通常为3.5,而操作量表的增加量通常为9.5。所以，第二次实施所得到的P>V的差量会比第一次增加6分，从而有可能使原来不显著的V-P差异变为显著的，或者掩盖实际存在的显著的V>P的差异。

3、在MMPI及MMPI-2剖面图中,两点编码为18/81的受测者可能被诊断为()患者。【多选题】

A.神经症

B.焦虑症

C.分裂样病态人格

D.精神分裂症

正确答案:B、C、D

答案解析:18/81:这种组合的精神障碍患者，有时被诊断为焦虑症和分裂样病态人格，但按严格的临床标准，如同时伴有F量表分数升高，可诊断为精神分裂症。

4、多选：咨询师说“你能详细地谈一下事情的原因么?”所使用的提问方式与技术是（　）。【客观案例题】

A.情感反应技术

B.内容反应技术

C.具体化技术

D.开放式提问

正确答案:C、D

答案解析:开放式提问技术就是咨询师提出的问题没有预设的答案，求助者也不能简单地用一两个字，或一两句话来回答，从而尽可能多地收集求助者的相关资料信息。具体化技术指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点以及他们所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事情。

5、团体的成员应具备的条件包括()。【多选题】

A.自愿地报名参加,并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望

B.被家长或老师要求不得已而来

C.能坚持参加团体活动的全过程,并愿意遵守团体的各项规则

D.愿意与他人交流,并具有与他人交流的能力

正确答案:A、C、D

答案解析:成为团体的成员应具备以下三个条件：1．自愿报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望。2．愿意与他人交流，并具有与他人交流的能力。3．能坚持参加团体活动全过程，并愿意遵守团体的各项规则。那些性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人和有严重心理障碍的人不宜参加团体咨询。

6、可用于评价本案例咨询效果的依据包括()。【多选题】

A.焦虑改善程度

B.心理测验结果

C.周围同学评价

D.学习成绩好坏

正确答案:A、B、C

答案解析:评估的五个维度包括：求助者自我评估，适应改变的客观现实，周围人士的评定，咨询前后心理测量结果的比较，咨询师的评定。不能以求助者学习成绩的好坏评估咨询效果。

7、案例四一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己多次从学校逃跑，内心极其恐惧，由家长送来咨询。案例介绍：钟某平时住校，学习刻苦，成绩较好。三个月前开始不知什么原因经常缺课，老师和同学发现后很关心，询问原因，钟某说上课时总是听到别人议论自己，在自己背后指指点点，自己受不了，后又说有人要害自己，是谁说不清。近一周来不敢到教室上课，也不敢呆在宿舍里，说宿舍里安了监视器，自己在宿舍的一举一动都被录下来。宿舍里其他同学纷纷劝说她没有这回事，但钟某不相信，要求回家住。回家后说家里也安了监视器，觉得世界太可怕，感觉在大街上才安全，已在外面坐了两晚，不觉得疲劳，精神也显得很兴奋，由家长送来求助。家长反映的情况：父母均是农民，没什么文化．但从小对她要求非常严格。钟某从小性格内向，听父母的话，很少与同学来往，学习用功，以高分考上县里的重点高中。在父母眼中她是一个好孩子，几乎没什么缺点。父母向老师同学了解知道没有别人议论她，多次解释都无法说服。钟某也说不出到底谁在说自己，但就是坚信不移。家人没有办法，带她来心理咨询。钟某主要的特点是（ ）。【多选题】

A.幻视

B.无自知力

C.幻听

D.被动求治

正确答案:B、C、D

答案解析:钟某没有自知力，坚信自己的观点；而且还出现了认为有人害自己的幻听；是由其父母带去就治的，没有主动的求治愿望。

8、单选：根据韦克斯勒的标准，该求助者测验结果的正确解释是(　　)。【客观案例题】

A.言语技能比操作技能好

B.可能有言语缺陷

C.可能有阅读障碍

D.言语能力和操作能力的差异不具有实际意义

正确答案:D

答案解析:

9、案例二一般资料：求助者，女性，35岁，教师。案例介绍：求助者是市级模范教师，十多年来一直担任某重点学校高三毕业班班主任。所带班是实验班，班里学习气氛好，绝大部分同学都能努力学习。连续多年所带学生考入重点大学的比例都名列前茅。求助者对学生的学习抓得很紧，目标是全校第一。为此投入了大量精力，很少有时间照顾自己的丈夫。儿子即将参加小学升初中的考试，她也难以顾及，丈夫儿子虽能理解但也偶尔出现怨言，自己对此很内疚。今年新学期开始后不久，求助者常常感到力不从心，疲惫不堪。上课时感觉头晕、发胀，浑身乏力，有时出虚汗，近期还经常失眠。认为自己老了，已经不再像年轻时一样有旺盛的精力了。为此情绪低落，烦恼，不想做事，工作热情和效率都大幅下降。想以健康原因向学校提出辞去班主任，调换工作岗位，但考虑到学生就要参加高考，于心不忍，想干好又觉得力不从心。为此非常焦虑，害怕自己这种状态毁了班里学生。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是某名牌大学硕士，高级教师，是学校里公认的拼命三郎，教学成绩突出，经常受到校方表扬。对自己期望很高，要求很严，为人严谨，性格较为内向。一年前曾做胆囊切除手术，术后恢复良好，半年前学校体检，未见明显躯体病症。该案例中求助者产生心理问题的社会原因是（ ）。【多选题】

A.情绪低落

B.性格偏内向

C.儿子考试

D.高三班主任

正确答案:C、D

答案解析:寻找产生心理问题的社会性原因，应当确定相关生活事件、人际关系及所处的生存环境。相关生活事件有儿子参加考试，但求助者难以顾及，从而感到内疚；求助者多年为高三班主任，工作压力大，对学生的学习抓得很紧，目标是全校第一，为此投入了大量精力，以至于新学期开始后不久，感到力不从心，疲惫不堪。A项为精神状态表现，B项为产生心理问题的生物性原因。

10、李某进门时的动作说明其()。【单选题】

A.焦虑不安

B.强迫行为

C.内心恐惧

D.拒绝就医

正确答案:B

答案解析:强迫动作是一种违反本人意愿，反复出现的动作。患者清楚地知道，自己做这些动作完全没有必要，并努力设法摆脱，但徒劳无益，为此患者感到非常痛苦。多见于强迫症，也可作为强迫状态的一部分见于精神分裂症。