1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。

2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。

3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。

4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

5、具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。

6、依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。

7、设计有效实现学习目标的信息化教学过程。

8、根据教学需要，合理选择与使用技术资源。

9、加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。

10、确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用。

11、预见信息技术应用过程中可能出现的问题，制订应对方案。

12、利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学。

13、让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力。

14、在信息化教学过程中，观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整。

15、灵活处置课堂教学中因技术故障引发的意外状况。

16、鼓励学生参与教学过程，引导学生提升技术素养并发挥其技术优势。

17、根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案。

18、尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。

19、尝试利用技术工具开展测验、练习等工作，提高评价工作效率。

20、尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。

21、理解信息技术对教师专业发展的作用，具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。

22、利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。

23、利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。

24、掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。

25、有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

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