往年参加过教师资格考试的小伙伴就知道，教师资格笔试说难也不难，但是说简单确实也不简单……因为知识点繁杂，很多小伙伴备考时间又不够，导致到了考场就懵圈了。为助力大家更好地备考，帮考网为大家带来了干货！！

先给大家分享给一个液体守恒实验吧，不知道大家看到这个实现名称是否熟悉。液体守恒实验室是瑞士心理学家皮亚杰做的一个实验，来证明儿童“守恒”概念的发展。实验的开始首先给儿童呈现两杯等量的水（杯子的形状一样），然后将这两杯水倒入不同口径的杯子里，再问儿童哪一个杯子的水多（或一样多）。他在实验中发现，对这个问题，6、7岁以下的儿童仅根据杯子里水的高度判断水的多少而不考虑杯子的口径的大小。然而6、7岁以上的儿童对这个问题一般都能作出正确的回答，即他们都同时考虑水面的高度和杯子口径两个维度来决定杯子里水的多少。皮亚杰以此来证明前运算阶段儿童没有守恒概念的特点。这个实验你是否知道呢？

再给大家分享一个客体永久性实验，什么意思呢？客体永久性实验是瑞士心理学家皮亚杰做的一个实验，来证明客体永久性的发展。首先他给婴儿一个可爱的玩具，婴儿会伸手去够它。但是当大人在他们抓住玩具前用一块布盖住玩具的时候，他们就会停止抓取，把自己的注意力转向别处，似乎玩具不再存在一样。且只有到出生9个月之后，婴儿才会继续他们的寻找——在皮亚杰看来，这种寻找意味着婴儿在无法感知到玩具时，玩具仍在他们的头脑中。这就是获得客体永久性的开始。这个实验你掌握了吗？

最后再给大家分享一个实验——斯金纳的迷箱实验，又是什么实验呢？迷箱实验是斯金纳研究条件反射的实验。即在箱壁的一边有一个可供按压的杠杆，在杠杆旁边有一个承受食物的小盒紧靠着箱壁上的小孔，小孔外部是食物释放器，其中贮有颗粒形食物。当动物在箱内按一下杠杆，即有一粒食物从小孔口落入小盒内，动物此时可取食。一只白鼠禁食24小时后被放入箱内，刚开始它在箱内探索，偶尔按压了杠杆，获得食丸。白鼠开始可能并没有注意到食物落下，但经过若干次重复后，就形成了压杆取食的条件反射。操作性条件作用的基本规律：强化、消退、惩罚，逃避条件作用和回避性条件作用。是不是挺有趣的一个实验呢？

以上即为今天帮考网为大家带来的几个有趣的实验啦，大家是否都掌握了呢？因为是在教师资格考试中比较重要的几个实验，因此请大家一定要花时间去记住啦，帮考网愿大家能在此次教师资格考试中脱颖而出！