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幼儿教师资格考试《保教知识与能力》章节练习八

2020-10-12 18:35:58|来源:帮考网
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幼儿教师资格考试《保教知识与能力》章节练习八

为了帮助小伙伴们更好的备考教师资格考试,下面帮考网就分享给大家一些幼儿教师资格考试《保教知识与能力》试题,感兴趣的小伙伴赶紧来练习吧。

1.下列不属于幼儿园课程评价的内容的是( )

A.对方案的评价

B.对课程实施的评价

C.对园所管理的评价

D.对课程效果的评价

2.以下不属于课程效果评价内容的是( )

A.评价儿童学习后的发展状况

B.发展状况与课程目标的符合程度

C.产生了哪些非预期的结果

D.给教师的教学下个结论

3.托幼机构教育质量评价的中心内容是( )

A.人员条件

B.物质条件

C.园所管理

D.以教师行为为核心的班级教育活动

4.教师用奖励大红花的方式激励幼儿,体现了评价的( )

A.鉴定功能

B.诊断功能

C.育人功能

D.导向功能

5.幼儿园教育评价是否科学、恰当,主要取决于( )

A.幼儿教师是否重视

B.学生是否积极配合

C.幼儿园领导是否大力支持

D.评价方案是否科学

6.幼儿园以成长档案记录袋的形式记录幼儿成长、评价幼儿的现有水平,这体现了幼儿园教育评价的( )原则。

A.全面性

B.客观性

C.个别化

D.情境性

答案及解析:

1.C【解析】对园所管理的评价属于托幼机构教育质量评价的内容。

2.D【解析】评价课程方案效果,一般是通过对儿童的发展评价来确定的。对于教师,主要了解教师发生了哪些变化,有怎样的提高等。

3.D【解析】托幼机构教育质量评价由条件质量和过程质量构成,其中以教师行为为核心的班级教育活动是托幼机构教育质量评价的中心内容。

4.C【解析】教师奖励幼儿大红花,是对幼儿行为的一种肯定,有利于激励幼儿延续自己的良好行为,促进幼儿的发展。

5.D【解析】恰当的教育活动须遵循科学性原则,评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展能力与水平,而必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。

6.C【解析】个别化原则是指评价者或教师应当从幼儿的不同潜能和个性出发制定评价手段和方式,如用幼儿成长档案记录袋评价幼儿现有水平,了解其成长过程和发展方向。

以上是关于幼儿教师资格考试试题的内容,备考的小伙伴赶紧来练习吧。欲了解更多关于教师资格考试的试题,敬请关注帮考网!

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