备考公卫执业医师考试的考生，对于常见儿童心理障碍及生长发育这一块内容还是没什么底气，大家不要急，今天帮考网就给分享一下相关内容，赶紧来围观吧!

一、常见儿童心理障碍

(1)注意缺陷多动障碍：即多动症，注意不集中、活动过度、情绪冲动和学习困难为特征的综合征。

(2)学习障碍：指儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等基本心理过程存在一种或一种以上特殊性障碍。

(3)儿童情绪障碍：以焦虑、恐怖、抑郁、强迫等症状为主要表现的一组疾病。

(4)品行障碍：在儿童少年期反复、持续出现的攻击性和反社会性行为。

二、生长发育评价的基本内容包括生长发育水平、生长发育速度、各指标相关关系等三个方面。

(1)体质指数(BMI)=体重(kg)/[身高(m)]2。近年来受国内外学者高度重视，认为它不仅能较敏感地反映身体的充实度和体型胖瘦。18岁时该指数≥24和≥28，可分别筛查为超重和肥胖。

(2)等级评价法(离差法最常用的)：用于评价个体、群体儿童少年生长发育现状。缺点：只能对单项指标进行评价，无法准确判断发育匀称度，而且其变化趋势在动态观察中不够直观。

(3)曲线图法优点：①方法简单、结果直观、使用方便。②能描述儿童的发育水平等级。③能追踪观察儿童某指标的发育趋势和速度。④能比较个体和群体儿童的发育水平。

(4)相关回归评价法能综合应用多个指标，准确反映发育水平和身体匀称度。

(5)发育年龄有形态年龄、性征年龄、齿龄、骨龄等四类。其中最实用、结果最精确的是骨龄。判断骨龄主要利用X线摄片。以手腕部最为理想。

三、研究儿童少年的机体与其学习和生活环境之间的相互关系。找出影响儿童少年健康的各种因素，制定卫生要求和卫生措施，预防疾病，增强体质，使儿童少年能良好地发育和健康地成长，为贯彻德、智、体全面发展的教育方针服务。

(1)宗旨：保护、促进、增强儿童少年身心健康。

(2)对象：从出生后的婴儿到发育成熟的青年，年龄范围为0～25岁。重点是中小学生群体。

(3)核心任务：针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务。

(4)研究内容：生长发育、疾病防治、心理卫生、教育过程卫生、学校健康教育、学校卫生监督和学校建筑设备卫生。

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