2019年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理历年真题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、针对该求助者还需重点了解及收集的资料是（ ）。【单选题】

A.认知特点

B.情绪症状

C.行为模式

D.生理症状

正确答案:C

答案解析:认知特点、情绪症状和生理症状在案例中都有提及。案例中没有指出求助者的行为模式如何，应对此方面收集资料再认真分析。

2、在本案例资料整理分析阶段，对收集到的资料进行验证的方法包括（ ）。【多选题】

A.进行补充提问

B.不同咨询流派之间验证

C.使用心理测验

D.资料不同来源之间验证

正确答案:A、C、D

答案解析:验证临床资料可靠性的方法：第一，使用补充提问验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠；第二，使用问卷和心理测验；第三，比较同一资料的不同来源，各种来源如果都给出类似的印象，那么这一资料的可靠性就较高。

3、关于求助者上课犯困的问题，咨询师应重点收集的资料是（ ）。【单选题】

A.犯困的频率

B.犯困的时间

C.犯困的程度

D.犯困的原因

正确答案:D

答案解析:咨询师应重点了解是什么原因导致了求助者犯困，是睡眠不足、睡眠质量差还是觉得老师讲课枯燥等。

4、对求助者与老师争吵的原因，可以认为是（ ）。【单选题】

A.目前无法做出判断

B.求助者受外界刺激后的反应

C.求助者较真的表现

D.求助者以往人格特点的改变

正确答案:B

答案解析:老师在课堂批评求助者，对求助者来说是一种刺激，可能因为这个原因而和老师吵起来。

5、对求助者“觉得别人议论自己”，可以认为是（ ）。【单选题】

A.对事实的反映

B.不想上学的借口

C.需要进行核实

D.出现了关系妄想

正确答案:C

答案解析:关系妄想的患者把现实中与他无关的事情认为与他本人有关系。求助者认为同学之间的谈话可能就在议论她，可能是关系妄想，也可能是不上学的借口，也可能是求助者自己表现怪异而引起他人的注意，所以需要进行核实。

6、本案例中求助者最主要的特点包括（ ）。【多选题】

A.内心体验非常痛苦

B.存在明显变形冲突

C.社会功能损害严重

D.存在器质性病变

正确答案:A、B、C

答案解析:求助者内心非常烦恼，痛恨自己，焦虑不安（内心痛苦），想控制又无法控制自己的强迫观念（变形冲突），不能像从前那样工作和参加社会活动（社会功能受损）。

7、在本案例咨询中使用了阳性强化法，对该方法理解正确的包括（ ）。【多选题】

A.建立在条件反射基础上

B.强化物必须是物质的

C.对行为结果进行正强化

D.阳性强化需适时适当

正确答案:A、C、D

答案解析:阳性强化法的理论基础是行为主义理论中的操作条件反射，该理论认为，如果想建立或保持某种行为，可以对其行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，所以是正强化。强化物不一定是物质的，比如，父母的表扬和关注也可以当作强化物。阳性强化应该适时、适当，对目标行为的阳性强化应该在行为出现时进行，不可提前或错后。

8、咨询师在本案例咨询中通过共情可以（ ）。【多选题】

A.准确把握求助者的内心世界

B.鼓励求助者深入自我探索

C.验证咨询师对求助者的理解

D.促进双方彼此的理解交流

正确答案:A、B、C、D

答案解析:咨询师通过共情，能够设身处地地、准确理解求助者，把握求助者的内心世界；使求助者感到自己是被理解、被接纳的，从而促进良好咨询关系的建立；鼓励并促进了求助者进行深入的自我探索，促进了自我表达，促成了求助者深人、全面、准确地认识自我，也促进了咨询双方彼此的理解和更深入的交流；咨询师的共情可以直接地起到明显的助人效果。咨询师可以使用尝试性共情来验证自己的理解。

9、系统脱敏法能否取得成效的关键之一，是每级刺激引起的焦虑（ ）。【单选题】

A.大到拮抗紧张

B.小到不被觉察到

C.大到最大程度

D.小到被放松代替

正确答案:D

答案解析:焦虑等级每一级刺激因素引起的焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度。

10、如果咨询师在咨询中使用求助者中心疗法，在表达无条件积极关注方面，咨询师的态度应该包括哪些？【简答题】

答案解析:如果咨询师在咨询中使用求助者中心疗法，在表达无条件积极关注方面，咨询师的态度应该包括哪些？
1.从求助者的人性和发展的潜力这一基础上而对他尊重。
2.应承自己要与他们一起努力。
3.把求助者作为一个独特的个体予以支持，并帮助他们发展这种独特性。
4.相信求助者有自我导向的潜力。
5.相信求助者是能够做出改变的。