2025年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、一般资料：求助者，男性，15岁，初中三年级学生。案例介绍：求助者很喜欢班里一位漂亮女同学，经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到和她拥抱。此后总想着梦中的事，上课时心神不宁，不能安心学习，成绩下降。母亲觉察后严厉地批评了他，让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误，但又控制不住地想那位女同学。现在面临中考，担心考不上好学校，常常失眠，很苦恼，由母亲带来进行心理咨询。心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小性格内向，不善与人交往，父母管教很严，懂事听话，遵守纪律。对该求助者的诊断可能是( )。【单选题】

A.一般心理问题

B.精神疾病

C.严重心理问题

D.强迫性神经症

正确答案:D

答案解析:求助者存在自我强迫（想抱女同学）和自我反强迫（觉得不应该去想）的内心冲突，有痛苦感受，社会功能受损，初步诊断为强迫症。

2、对心理问题的社会性原因分析时,应注意的是()。【多选题】

A.负性社会生活事件会成为应激源

B.正性社会生活事件不会成为应激源

C.生活事件的发生频度起重要的作用

D.道德、风俗习惯等因素起重要的作用

正确答案:A、C、D

答案解析:分析心理问题的社会性注意事项：第一，除了注意负性社会生活事件的消极作用外，也要注意某些看起来是正性的社会事件（如喜庆之事），也会成为应激源。第二，注意生活事件的发生频度。第三，注意一个人对社会生活事件的认知评价方式及风俗习惯等因素。

3、团体心理治疗主要通过（ ）起作用。【单选题】

A.指导者的解释

B.团体内的人际交互作用

C.个体的主动观察学习

D.个体的自我认识

正确答案:B

答案解析:团体心理治疗是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。

4、多选：在本案例中，心理咨询师应该对该求助者表达(　　)。【客观案例题】

A.共情

B.尊重

C.接纳

D.热情

正确答案:A、B、C、D

答案解析:心理咨询师应该对该求助者表达真诚、热情、尊重、共情和积极关注。接纳属于尊重。

5、在施测韦氏儿童智力量表时，（ ）。【单选题】

A.先测言语测验，后测操作测验

B.先测操作测验，后测言语测验

C.言语测验和操作测验交叉进行

D.先测3个言语测验，再测操作测验

正确答案:C

答案解析:在施测韦氏儿童智力量表时，言语测验和操作测验交叉进行，为的是使整个测验过程更加有趣并富于变化。

6、关于CBCL的评分标准,下列说法中正确的是()。【多选题】

A.第一部分不需记分

B.第二部分除个别条目外,均需记分

C.第三部分评分为0~3

D.第三部分评分为0~2

正确答案:A、B、D

答案解析:第一部分的项目不记分；第二部分除个别条目外，均需评分；第三部分每一条行为问题都有一个分数（0、1或2）。

7、冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在()上。【多选题】

A.治疗程序

B.原理

C.收费标准

D.咨询关系

正确答案:A、B

答案解析:从治疗程序上来看，冲击疗法程序简洁，没有繁琐的刺激定量和焦虑等级设计，而且不需要全身松弛这一训练过程。从原理上来看，系统脱敏疗法是每次设法引起一点微弱的焦虑，然后用全身松弛的办法去拮抗它，即所谓交互抑制，因而总把“危害”最小的刺激物首先呈现。而冲击疗法则是尽可能迅猛地引起求助者极强烈的焦虑或者恐惧反应，并且对这种强烈而痛苦的情绪不给以任何强化（哪怕是同情的眼光也不给一点），任其自然，最后迫使导致强烈情绪反应的内部动因逐渐减弱乃至消失，情绪反应自行减轻乃至消除，即所谓消退性抑制。所以冲击疗法总是把危害最大的刺激放在第一位。

8、使用神经症简易评定法求助者的得分为7分,应初步诊断求助者为()。【单选题】

A.严重心理问题

B.可疑神经症

C.神经症

D.精神分裂症

正确答案:C

答案解析:如果总分为3，可以认为还不够诊断为神经症。如果总分不小于6，神经症的诊断是可以成立的。4~5分为可疑病例，需进一步观察确诊。

9、某女病人对雷雨天气感到恐惧，每逢雷雨则逃至楼下角落里藏匿。她与医生共同设计一个恐怖等级表，雷电交加、暴雨倾盆最感恐惧，大雨次之，阴天最轻。在教会放松技术后，她先想像阴天，当已无紧张时再升级想像下雨，如有紧张感，则要她重复放松，直至想像通过全部恐怖等级。然后进行实景暴露，消除对雷雨的回避行为。这种治疗方法是（ ）。【单选题】

A.系统脱敏疗法

B.交互抑制法

C.满灌疗法

D.厌恶疗法

正确答案:A

答案解析:系统脱敏疗法的基本思想是让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。系统脱敏法可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑，基本方法是让求助者用放松取代焦虑。

10、对于该求助者的强迫行为,可以使用的治疗方法有()。【多选题】

A.认知疗法

B.阳性强化法

C.厌恶疗法

D.系统脱敏法

正确答案:A、B、C

答案解析:①系统脱敏法可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。基本方法是让求助者用放松取代焦虑；②阳性强化法是通过及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，促进目标行为的产生；③厌恶疗法是通过附加某种刺激的方法，是求助者在进行不适行为时，同时产生令人厌恶的心理或生理反应。④认知疗法以当前为关注点，所以一般都是简短的。治疗目标包括缓解症状，帮助求助者解决他们最紧迫的问题，以及教给求助者防止复发的方法。该求助者以强迫为主要情绪症状表现，因此答案应为ABC。