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2024年心理咨询师考试《二级心理咨询师》模拟试题0524
帮考网校2024-05-24 17:11
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2024年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题,分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道,附答案解析,供您考前自测提升!


1、针对求助者失眠问题,心理咨询师可以()。【多选题】

A.评估严重程度

B.指导放松练习

C.对其进行催眠

D.给予药物治疗

正确答案:A、B、C

答案解析:评估严重程度,指导放松练习和催眠疗法都是心理咨询师可以使用的。是否使用药物治疗,应该由医生来决定,超出了心理咨询的范围。

2、在WISC-CR中,主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为()。【单选题】

A.常识

B.类同

C.译码

D.背数

正确答案:D

答案解析:背数:这是一种短时回忆的测验,主要评量注意力与短时记忆的能力。智力低下者顺背往往不超过5个数字,而倒背则不超过3个数字。

3、多选:引发该求助者心理问题的主要社会原因包括(  )。【客观案例题】

A.家庭教养的方式

B.男同学抽烟

C.远离父母求学

D.母亲患感冒

正确答案:A、C

答案解析:引发该求助者心理问题的主要社会原因包括家庭教养方式和远离父母求学。

4、单选:关于本案例咨询方案的修改,看法正确的是( )。【客观案例题】

A.由求助者本人决定

B.方案不可改变

C.由上级咨询师决定

D.方案可以改变

正确答案:D

答案解析:一般来说,咨询目标是双方要实现的目标,应该由双方共同商定。若双方的目标有差异,则应通过双方交流来修正,最终双方都接受为止。若无法协调,应以求助者的要求为主

5、关于满灌法,以下哪几项是正确的?( )【多选题】

A.是认知治疗的一种

B.是行为治疗的一种

C.主要适用于矫正情境性恐怖

D.因效果快而首选

正确答案:B、C

答案解析:满灌疗法又称冲击疗法,是暴露疗法之一。暴露疗法是用来治疗恐惧和其他负性情绪反应的一类行为治疗方法。冲击疗法可以很有成效地治疗一些恐惧症,比如广场恐惧症、飞行恐惧等,经常被用来治疗一些与焦虑有关的障碍、强迫性障碍、创伤后应激障碍等。冲击疗法完全无视求助者的心理承受能力,求助者痛苦大,实施难,应该是在任何一种其他的办法都失败之后才考虑采用的方法。

6、强迫型人格障碍的特点不包括()。【单选题】

A.做事按部就班、一丝不苟

B.做事反复检验、苛求细节

C.不完美就会焦虑和苦恼

D.与别人交往常感到困难

正确答案:D

答案解析:强迫型人格障碍主要表现为:高标准、严要求,做事按部就班,一丝不苟,反复检验,苛求细节,如不完美就会焦虑、紧张和苦恼。自我克制,谨小慎微,过分的道德感。给人以刻板、迂腐之感。不一定影响婚姻和工作,但别人与其交往,往往感到困难,因而缺少挚友。

7、关于疑病症描述正确的是( )。【多选题】

A.对自身健康状况过多关切

B.各种生化物理检查不支持器质性疾病的诊断

C.缺乏解释主观症状的躯体原因

D.医生的解释能够消除其疑虑

正确答案:A、B、C

答案解析:疑病症的突出表现为对自身健康状况过多关切,有各种主观症状,但各种检查均不足以肯定其任何器质性疾病的证据,也未发现这些主观症状的躯体原因;医生的解释也不能消除其疑虑。

8、系统脱敏法能否取得成效的关键之一,是每级刺激引起的焦虑()。【单选题】

A.小到不被觉察到

B.大到拮抗紧张

C.小到被放松代替

D.大到最大程度

正确答案:C

答案解析:每一级刺激因素引起的焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度,这是系统脱敏成败的关键之一。

9、案例十下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2420151814653317292517量表分7549124量表分14121311121375813912749智商115101107根据韦克斯勒的标准,该求助者测验结果的正确解释是( )。【单选题】

A.言语技能比操作技能好

B.可能有言语缺陷

C.可能有阅读障碍

D.言语能力和操作能力的差异不具有实际意义

正确答案:D

答案解析:所谓明显降低,即是相差到0.05或0.01的显著水平。有人总结,不同年龄阶段相差的意义不同,各年龄组相差到10IQ便达到0.05水平,相差13IQ便达到0.01水平,但在45岁以上相差12IQ便达到0.01水平。而韦克斯勒本人提出VIQ与PIQ的差异达15分时才有意义,考夫曼则认为达到12分便可以解释了。

10、运用贝克和雷米的语义分析技术时,要把主语位置上的“我”换成()。【多选题】

A.我们

B.自我

C.与我有关的具体行为

D.与我有关的具体事件

正确答案:C、D

答案解析:要使一个包含“我”的句子有意义,必须做到以下两点:首先,要把主语位置上的“我”换成与“我”有关的更为具体的事件和行为;其次,表语位置上的词必须能够根据一定的标准进行评价。

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