2024年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、单选：该求助者后来产生症状的诱因是(   )。【客观案例题】

A.开家长会

B.参加社交活动

C.患胃溃疡

D.没有明确的诱因

正确答案:D

答案解析:该求助者后来产生症状没有明确诱因。

2、单选：心理咨询师在本段咨询中说的最后一段话，目的是（　）。【客观案例题】

A.进行面质

B.改变认知

C.突破阻抗

D.矫正行为

正确答案:C

答案解析:应对阻抗的主要目的在于解释阻抗，了解阻抗产生的原因，以便最终突破阻抗，使咨询取得进展。突破阻抗的关键要调动求助者的积极性，使之能与咨询师一同寻找阻抗的来源，认清阻抗产生的根源。

3、在系统脱敏法中，焦虑等级表中的焦虑事件数量一般是（ ）。【单选题】

A.3个左右

B.5个左右

C.10个左右

D.15个左右

正确答案:C

答案解析:一个理想的焦虑事件层级必须做到各层级之间的级差要均匀。如果层级间的级差太大，则会使来访者在治疗中难以承受焦虑和恐惧，导致治疗无法顺利进行；层级间的级差太小，则意味着焦虑事件太多，这将会延长治疗时间。因此，层级表中的焦虑事件既不能少，也不能太多，一般在十个左右。

4、“这似乎有些矛盾，请问您怎么解释?”采用的提问方式与技术是()。【单选题】

A.责备式提问

B.指导性面质

C.开放式提问

D.尝试性面质

正确答案:D

答案解析:一般而言，咨询关系没建立好，应尽量避免面质。若不得不用，应使用一些尝试性的面质，在此运用了“似乎”这一不肯定的用词，这样的面质就为求助者留有了余地。若求助者不愿面对面质中所提的问题，也有机会避开。若求助者故意避开，这时就不必再追问下去，以免使求助者难堪、恐慌，可在适当时候再作尝试。

5、在下列WISC-CR的分测验中，有时间限制的分测验有（ ）。【多选题】

A.拼图

B.译码

C.词汇

D.算术

正确答案:A、B、D

答案解析:WISC-CR的分测验中填图、排列、算术、积木、拼图、译码，以及备用测验迷津有时间限制，其余分测验没有时间限制。

6、团体方案设计必须符合()的要求。【多选题】

A.计划的合理性

B.操作的可行性

C.过程的严密性

D.效果的可评价性

正确答案:A、B、D

答案解析:团体方案设计必须符合以下要求：①计划的合理性。②目标的明确性。③操作的可行性。④过程进行的发展性。⑤团体效果的可评价性。

7、在对MMPI各因子分解释时,如果T分在30分以下或70分以上就属于()。【单选题】

A.正常

B.轻度异常

C.中度异常

D.显著异常

正确答案:D

答案解析:T分在40~60分是正常范围；在30分以下或70分以上则是显著异常；在30~40和60~70分之间是轻度异常。

8、该求助者的心理问题主要是()。【单选题】

A.记忆力下降

B.紧张害怕

C.注意力不集中

D.成绩下降

正确答案:B

答案解析:该求助者由于车祸导致学习下降，因而害怕考试，每当考试时就会紧张，进而出现焦虑症状。故该求助者的心理问题主要是紧张害怕。

9、梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序包括()。【多选题】

A.设置现实情境引发求助者的焦虑反应

B.要求求助者评价他们的焦虑水平

C.教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知

D.帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法

正确答案:B、C、D

答案解析:有代表性的认知行为矫正技术是应对技能学习程序，其基本原理是通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效的应对压力情境的策略。具体程序是：1.通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境；2.要求求助者评价他们的焦虑水平；3.教给求助者察觉那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知；4.帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法；5.让求助者注意重新评价后的焦虑水平。

10、与进食障碍不符合的是()。【单选题】

A.采取极端的节食手段

B.无端地害怕体重增加

C.过分努力地增加体重

D.否认体重是问题所在

正确答案:C

答案解析:进食障碍常见的要点有：不可理喻地害怕长胖或体重增加；过分努力控制体重（严格地节食、呕吐、使用泻药、过多地锻炼）；否认体重或饮食习惯是问题所在。神经性厌食患者通常表现为：体重很低仍严格节食；扭曲的体像（如，无端地认为自己体重过重）；停经。