2021年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理历年真题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、心理咨询师在本案例中建立良好咨询关系的基础是（ ）。【单选题】

A.坚实的咨询理论

B.恰当的咨询方法

C.娴熟的咨询技能

D.良好的咨询态度

正确答案:D

答案解析:建立良好咨询关系的基础是咨询师的咨询态度，包括尊重、热情、真诚、共情、积极关注。

2、对该求助者的诊断最可能的是（ ）。【单选题】

A.一般心理问题

B.焦虑性神经症

C.严重心理问题

D.神经症性心理问题

正确答案:A

答案解析:该求助者曾到医院检查，未见明显躯体异常，故排除器质性病变。该求助者主动前来咨询，有自知力，符合主观世界与客观世界相统一的原则；因为当上代理科长，却没能当上正式任命的科长而情绪低落、苦恼，符合精神活动的内在协调一致性原则；未见明显人格变化，符合人格的相对稳定性原则；故排除精神病性问题。内心冲突属于常形，故排除神经症性问题。不良情绪时间短、未泛化，故排除严重心理问题。

3、心理咨询师在咨询开始的第一段话中使用了（ ）。【多选题】

A.内容表达技术

B.指导性技术

C.情感表达技术

D.具体化技术

正确答案:A、C、D

答案解析:情感表达技术是指咨询师将自己的情绪、情感及对求助者的情绪、情感等，告之求助者，以影响求助者。“你能主动来咨询，我很高兴。”反映了情感表达技术。内容表达技术是指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行解释和反馈，以影响求助者，促使求助者实现咨询目标。“咱们先讨论咨询目标吧!”反映了内容表达技术。具体化技术指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点以及他们所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事情。“你现在每天上课大约有多长时间在玩手机?”反映了具体化技术。指导技术是指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。在第一段中未见。

4、该求助者想要控制但控制不住，表明其存在（ ）。【单选题】

A.认知与行为的冲突

B.强迫与反强迫的矛盾冲突

C.想法与做法的冲突

D.追求完美与患得患失冲突

正确答案:B

答案解析:不停地想“我们以后要是这样，得多受罪啊!”是自我强迫，想要控制自己不要继续想，是自我反强迫。

5、支持咨询师诊断的依据包括（ ）。【多选题】

A.体像扭曲

B.拒绝食物、疯狂运动等行为表现

C.内心苦恼

D.体重明显下降、停经等生理症状

正确答案:A、B、D

答案解析:进食障碍的常见的要点有：不可理喻地害怕长胖或体重增加；过分努力控制体重；否认体重或饮食习惯是问题所在。神经性厌食通常表现为：体重很低仍严重节食；扭曲的体象（如无端地认为自己体重过重）；停经。

6、关于该项测验，正确说法包括（ ）。【多选题】

A.轻躁狂量表K校正分是18

B.两点编码类型属于非突出编码

C.各量表一致性T分分布均呈正偏态

D.有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表

正确答案:A、B、C、D

答案解析:轻躁狂量表K校正分是18（16+0.2倍的K分）；编码类型可分为突出编码和非突出编码。突出编码类型中分数最低的量表，要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出5个T分；而两者相差不足5个T分的编码则为非突出编码。在两点编码中，Mf量表和Si量表不计人编码。在计入编码的量表中的最低分是71分，在不计入编码的量表中最高分是68分。两者相差不超过5分，所以为非突出编码。在MMPI和MMRI-2中，每个量表T分数分布的平均数为50分，标准差为10分，该求助者的各量表分有的高于50分，呈正偏态，有的低于50分，呈负偏态。10个临床量表中有7个量表可以按照项目内容分为若干亚量表，这7个量表分别是D量表、Hy量表、Pd量表、Pa量表、SC量表、Ma量表及Si量表。

7、按照埃利斯的ABC理论，本案例中的C是（ ）。【单选题】

A.母亲意外去世

B.为母亲出钱办手续

C.自己非常痛苦

D.飞机出现意外事故

正确答案:C

答案解析:在合理情绪疗法中，A代表诱发事件，B代表不合理信念，C代表情绪和行为反应。选项A是诱发事件，选项C是该求助者的情绪反应。

8、该求助者出现的躯体症状包括（ ）。【多选题】

A.食欲下降

B.情绪低落

C.心慌憋气

D.苦恼痛苦

正确答案:A、C

答案解析:该求助者的躯体症状包括心慌憋气、食欲下降、失眠。情绪低落和苦恼痛苦是情绪症状。

9、“咱们就把上课不玩手机作为第一个目标”，这个目标的特征包括（ ）。【多选题】

A.双方商定的

B.可能是无法实现的

C.可以评估的

D.不属于心理学范畴

正确答案:A、C

答案解析:有效的咨询目标应该具备如下特征：①属于心理学范畴，②积极的，③具体或量化的，④可行的，⑤可以评估的，⑥双方接受的，⑦多层次统一。“上课不玩手机”是可行、可评估的。在本案例中是咨询师与该求助者双方商定的目标。

10、实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是（ ）。【单选题】

A.双方商定出来的强度

B.温和的

C.求助者能耐受的强度

D.强烈的

正确答案:D

答案解析:厌恶刺激必须是强烈的。因为不适行为常常可以给求助者带来某种满足和快意，这些满足和快意不断地强化着这些不适行为。厌恶刺激必须强烈到一定的程度，使其产生的不快要远远压倒原有的种种快感，才有可能取而代之，从而削弱和消除不良行为。