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2020年心理咨询师考试《三级心理咨询师》历年真题精选0705
帮考网校2020-07-05 09:18
2020年心理咨询师考试《三级心理咨询师》历年真题精选0705

2020年心理咨询师考试《三级心理咨询师》考试共56题,分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理历年真题10道,附答案解析,供您考前自测提升!


1、在本案例中,求助者的沉默最可能是( )。【单选题】

A.反抗型

B.茫然型

C.内向型

D.思考型

正确答案:D

答案解析:在思考型沉默中,求助者正在反复体会咨询师说的话,并且似乎有所领悟;或正在回忆某一件对咨询有重要意义的往事;或正在体验某种情绪、情感。这类沉默是由于求助者正处于一种积极的自我探索之中。在本案例中求助者的沉默最可能是思考型。

2、在本案例中,求助者请求心理咨询师到家中对其女儿进行帮助,心理咨询师恰当的做法是( )。【多选题】

A.婉言拒绝

B.应邀前往

C.请示上级咨询师

D.请求助者带女儿前来咨询

正确答案:A、D

答案解析:咨询师应当秉持价值中立原则,分清谁是求助者,应当确定女儿有意愿接受心理咨询,并来专业的咨询室,才能为其咨询。

3、合理情绪疗法适用于( )的求助者。【多选题】

A.智力水平较高

B.领悟困难

C.文化水平较高

D.领悟力较强

正确答案:A、C、D

答案解析:合理情绪疗法是一种着重认知取向的方法,因此它对那些年纪较轻、智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者更有效果。

4、在本案例中,心理咨询师使用的参与性技术包括( )。【多选题】

A.内容反应

B.开放式提问

C.情感反应

D.封闭式提问

正确答案:B、D

答案解析:例如,“您能具体谈谈是怎么回事吗?”运用了开放式提问;“您女儿在学校期间咬手指吗?”运用了封闭式提问。

5、在合理情绪疗法的领悟阶段,心理咨询师要帮助求助者真正理解和认识到( )。【多选题】

A.是信念引起了情绪及行为后果,而不是诱发事件本身

B.求助者应该对自己的情绪和行为负责

C.只有改变不合理信念,才能减轻或消除各种症状

D.只有改变外界事件,才能减轻或消除各种症状

正确答案:A、B、C

答案解析:咨询师在领悟阶段的主要任务是帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理,使求助者真正理解并认识到:①引起其情绪困扰的并不是外界发生的事件,而是他对事件的态度、看法、评价等认知内容,是信念引起了情绪及行为后果,而不是诱发事件本身;②要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件,而是应该改变认知,通过改变认知,进而改变情绪;③求助者可能认为情绪困扰的原因与自己无关,咨询师应该帮助求助者理解领悟,引起情绪困扰的认知恰恰是求助者自己的认知,因此情绪困扰的原因与求助者自己有关,因此他应对自己的情绪和行为反应负有责任。

6、根据测验结果,下列说法正确的包括( )。【多选题】

A.言语部分的代表性测验百分等级均不低于84

B.有5个分测验成绩高于常模平均数一个标准差

C.施测时对其答对的项目应予以肯定

D.词汇分测验的百分等级为98

正确答案:A、D

答案解析:言语部分的代表性测验(知识、相似性、词汇)都超过13分,百分等级不低于84;有2个分测验成绩高于常模平均数一个标准差(大于13分);词汇分测验的百分等级为98(标准分16分)。施测时可以给予鼓励,但不判断对错。

7、根据案例所提供的资料,对该求助者最有可能的诊断是( )。【单选题】

A.一般心理问题

B.严重心理问题

C.焦虑性神经症

D.创伤后应激障碍

正确答案:B

答案解析:该求助者的内心冲突与现实处境相符,属常形冲突,可排除神经症性问题。求助者觉得自己命苦,没脸见人,现在已无法工作,不良情绪泛化,故最有可能的诊断是严重心理问题。

8、根据合理情绪疗法的要求,咨询师接下来要进行的工作应该是( )。【单选题】

A.解说合理情绪疗法

B.分析求助者的不合理信念

C.求助者强化新观念

D.改变求助者的不合理信念

正确答案:B

答案解析:求助者问“您能指出什么地方体现出我的不合理信念?”,所以接下来要进行的工作应该是分析求助者的不合理信念。

9、求助者为了更好地解决她的问题而要求咨询师观看她带来的视频资料,咨询师最恰当的做法是( )。【单选题】

A.观看而不做任何评判

B.观看后进行道德性评判

C.婉拒并指出求助者监视丈夫行为的错误

D.婉拒而让求助者自己叙述其想说明的事情

正确答案:D

答案解析:咨询师为来访者做咨询时,不应侵犯第三者的隐私,同时保持中立性态度。

10、该求助者心理问题的特点包括( )。【多选题】

A.人格障碍明显

B.社会功能受损

C.负性情绪明显

D.存在认知错误

正确答案:B、C、D

答案解析:求助经常感到紧张、烦躁,还出现了入睡困难、头痛等症状,明显影响到学习效率,反映负性情绪明显、社会功能受损;认为高考一定要考得比要好的同学好、不能有任何科目不及格、百米如果不能达标就一无是处等,反映了求助者存在认知错误。

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