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2020年心理咨询师考试《二级心理咨询师》历年真题精选0515
帮考网校2020-05-15 11:18
2020年心理咨询师考试《二级心理咨询师》历年真题精选0515

2020年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题,分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理历年真题10道,附答案解析,供您考前自测提升!


1、求助者反映老伴与男邻居有说有笑的,最可能的是( )。【单选题】

A.出现幻视

B.关系妄想

C.客观事实

D.难以判定

正确答案:C

答案解析:“我跟踪了很多次,每次都被我抓住了现行,都是在跟那个不正经的男人有说有笑的”很可能老伴只是和邻居正常交流,是求助者自己做出不符合事实的推断。

2、该求助者的心理冲突属于( )。【单选题】

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.双重趋避冲突

正确答案:C

答案解析:当一个人想达到一个有吸引力的目标,但达到该目标却有极大危险,这时,便进入了趋避冲突的境界。该求助者想和男友结婚,这是有吸引力的目标,但是母亲哭哭啼啼地不同意,这是求助者想回避的,所以是趋避冲突。

3、该求助者的测验结果显示( )。【多选题】

A.听觉加工模式发展较视觉加工模式好

B.视觉加工模式发展较听觉加工模式好

C.与全量表相比其强项有3个

D.言语智商不与因素分数相对应

正确答案:B、C、D

答案解析:该求助者全量表的平均分是123除以11约等于11分,只要分测验高于平均分3分及以上即可认为该项测验是强点,所以该测验者的算术、数广和图排都是强点,共3个。言语和操作智商分别被用作言语理解和知觉组织的因素分数,但量表和因素之间不是完全对应的。算术和数字广度其实不属于言语理解因素,这两个分测验分数高,而其他言语测验分数偏低,说明言语智商高是由操作因素带来的,并不与因素分数相对应。操作智商虽然和言语智商的差距未满10分,但是言语智商被算术和数字广度拉低了,其实差距要更大。操作智商要显著大于言语智商,说明视觉加工模式比听觉加工模式好。

4、在本案例咨询过程中,咨询师在倾听时,正确的做法包括( )。【多选题】

A.以倾听表达尊重

B.倾听时避免走神

C.以倾听促进表达

D.倾听时随意插话

正确答案:A、B、C

答案解析:倾听是以接纳为基础,积极地听,认真地听,关注地听,适当地参与,用心听,以机警和共情的态度深入到求助者的感受中去。

5、在本案例咨询中使用了阳性强化法,对该方法理解正确的包括( )。【多选题】

A.建立在条件反射基础上

B.强化物必须是物质的

C.对行为结果进行正强化

D.阳性强化需适时适当

正确答案:A、C、D

答案解析:阳性强化法的理论基础是行为主义理论中的操作条件反射,该理论认为,如果想建立或保持某种行为,可以对其行为进行阳性刺激,即奖励,通过奖励强化该行为,所以是正强化。强化物不一定是物质的,比如,父母的表扬和关注也可以当作强化物。阳性强化应该适时、适当,对目标行为的阳性强化应该在行为出现时进行,不可提前或错后。

6、实施冲击治疗中,当求助者出现强烈的情绪反应时,咨询师恰当的做法是( )。【单选题】

A.适当劝慰疏导

B.不给任何强化

C.给予充分同情

D.停止冲击治疗

正确答案:B

答案解析:冲击疗法对求助者极强烈而痛苦的情绪不给以任何强化(哪怕是同情的眼光也不给一点),任其自然,最后迫使导致强烈情绪反应的内部动因逐渐减弱乃至消失,情绪反应自行减轻乃至消除,即所谓消退性抑制。

7、对冲击疗法的原理正确的理解包括( )。【多选题】

A.要有主动放松过程

B.持久暴露在特定情境中

C.不对负性情绪强化

D.及时强化正性情绪

正确答案:B、C

答案解析:冲击疗法是让求助者持续一段时间暴露在现实的或想象的唤起焦虑的刺激情境中。有人认为冲击疗法是系统脱敏法的简化形式,实际上两者有许多不同,比如,冲击疗法不需要全身松弛这一训练过程,并且对求助者极强烈而痛苦的情绪不给以任何强化。

8、对该求助者的初步诊断是( )。【单选题】

A.一般心理问题

B.抑郁症

C.严重心理问题

D.神经症性心理问题

正确答案:A

答案解析:该求助者身体健康,内心冲突来自现实问题,病程较短,是一般心理问题。

9、对本案例需要进行的鉴别诊断包括( )。【多选题】

A.惊恐障碍

B.焦虑神经症

C.躯体障碍

D.恐惧神经症

正确答案:A、B、C

答案解析:躯体疾病可能引起类似于恐惧神经症的症状。惊恐障碍,是焦虑性神经症的一种,也叫急性焦虑发作,发作没有特定的场所或事物。这点和恐惧性神经症不同。

10、在本案例中,帮助求助者较为恰当的方法包括( )。【多选题】

A.矫正错误认知

B.缓解情绪

C.改变人格特点

D.改变行为

正确答案:A、B、D

答案解析:咨询师应该从认知、情绪和行为来帮助求助者。

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